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La energía de la personalidad , amor, odio e infancia - Coggle Diagram

- - - - Eros representa todas aquellas energías, fuerzas, impulsos que están destinadas a fomentar la vida y las relaciones constructivas. Se relaciona con el libido, que no significa otra cosa que deseo.
      - Eros puede dirigirse a los demás, lo que Freud denominó en sus inicios como pulsiones sexuales y hacia uno mismo pulsiones de autoconservación. Instinto de vida-amor.
      - si en nuestra vida, sobre todo de pequeños, hemos recibido suficiente amor, lo que predominará en nuestro interior será el impulso amoroso.
    - - La pulsión que describe nuestra agresividad. No tanto a la agresividad saludable, aquella que sirve, por ejemplo, para defendernos, sino a la de tipo más destructivo e irracional.
      - Buscar la aniquilación física, psicológica o moral de los otros, o, incluso, de uno mismo.
      - Hoy día los psicoanalistas ven la destructividad no tanto como un producto de un instinto, sino como resultado de las frustraciones en las relaciones con los otros
      - Si hemos tenido que cargar con un exceso de frustración, abandono, maltrato, desidia o indiferencia, es muy probable que, a su vez, acabemos más dominados por el odio que por el amor.
- - - - Cuando las emociones de una determinada fase no han podido ser elaboradas, satisfechas y vividas con plenitud y tranquilidad. Decimos entonces que tales emociones y tendencias quedan fijadas.
    - - La adopción, más o menos duradera, de actitudes, ideas y comportamientos característicos de un nivel cronológico, madurativo y de desarrollo anterio. El individuo busca entonces su gratificación y sus satisfacciones a través de medios que ya no corresponden a su edad.
- - - - la importancia que el control de la musculatura voluntaria adquiere para el niño en esta
        época de su vida.
      - El niño percibe que su conducta satisface enormemente a sus padres, de ahí que se esfuerce en aprender, en lugar de dejarse ir
        
        La obediencia infantil, cuando es sana y no está impelida por el miedo al castigo, no es otra cosa que un acto de autocontrol de los propios impulsos, a partir del afecto que se ha recibido.
        
        la fase anal puede servirle al crío no sólo para relacionarse amorosamente con sus padres, sino también como una forma más de canalizar su agresividad.
        
        En esta fase se da una dinámica que puede conducir a la autonomía o a la vergüenza y la duda.
      - fomenta el modelado de lo que más adelante serán las funciones sociales de dar, ser generoso, controlar, dominar, aferrarse o no a las cosas, responder a las solicitudes de los otros.
    - - No distingue entre el Yo y el No-Yo. A nivel psicológico, ésta es la primera tarea que tiene pendiente: el reconocimiento de los demás y de sí mismo.
      - Una parte fundamental de la vida del niño se organiza en función de sus necesidades alimenticias, el niño conoce el mundo, de modo primordial, a través de la boca, aunque naturalmente también use los otros sentidos y órganos de su cuerpo.
        
        La oralidad puede expresar no sólo lo más vital de un niño —impulso de vida o Eros —, sino también puede ser utilizado para la manifestación de su agresividad.
      - a través de esta secuencia casi ininterrumpida de hambre y alimentación en la que el bebé, gracias a su progresivo desarrollo neurológico, va a ir percibiendo los diferentes elementos que componen su mundo.
        
        Si es una madre suficientemente buena, cuando alimente al niño no sólo le dará comida, sino todo un cortejo de estímulos afectivos —calor, contacto, seguridad, amor—, que convertirán estas primeras relaciones en algo fundamentalmente placentero.(sentimiento básico de confianza)
    - - Es importante es que los padres permitan a los niños explorar el mundo con seguridad, es decir, con ciertos límites pero sin sobreprotección.
      - El niño se mete en el mundo. Iniciativa vs culpa. Plena expansión de su poder personal.
      - Identificarse con el progenitor de su mismo sexo y a mostrarse coquetas con el otro; dispuestas a relacionarse —y a rivalizar— con sus pares
    - - la etapa de la industriosidad, señalando con tal nombre la dedicación del niño al empleo de las herramientas, la tecnología y de todo aquello que le resulte útil para su desarrollo.
      - el niño empieza a imponerse el principio de realidad por encima del principio del placer.
      - aplicaciones de las reglas morales aprendidas previamente, las sensaciones de asco, de pudor y los dilemas éticos.
    - - Triple pérdida
        
        Rol infantil
        
        Los padres de la infancia idealizados
        
        Cuerpo de la infancia
      - el adolescente acabará de asentar su propia identidad
        y de consolidar todo aquello que proviene de las fases anteriores.