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IDENTIDAD,LENGUA Y EDUCACIÓN
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(EL CAAAP) Y SU LABOR EDUCATIVA EN LA AMAZONÍA
Centro Amazónico de Antropología y Aplicación Práctica
Crear proyectos
Creada en 1974,por los Obispos de la Iglesia Católica
El CAAAP en los años 80' inicio con cursos de capacitación para maestros bilingues.
Programas educativos para adultos
En los pueblos de :Cadoshi
Educación Primaria
En los pueblos Ashaninka
Fortalecimiento de la cultura y lengua
Promoción de una metodología
Formación y capacitación de los docentes
El CAAAP forma parte de un convenio
Actualmente
Instituto Superior
Pedagógico Bilingüe de Yarinacocha
Asociación Peruana para la Conservación
(APECO)
Inspirados en el diálogo entre fe y culturas, comprometidos con el Buen Vivir de los pueblos indígenas y el desarrollo sostenible de la Amazonía
Construcción de una democracia intecultural
:check:
Ministerio de Educación y proyectos educativos en la Amazonía.
Proyectos educativos
diseñados
instituciones
confesionales
sin embargo
Ministerio de Eduación
No gubernamentales
Programa de Educación Rural y Desarrollo Magisterial
Incorporar comunidades indígenas
fase 1
Diagnóstico
La educación de los niños en los distintos departamentos.
Colaboraron varias instituciones
Representantes de organizaciones indígenas de los Andes y de la
Amazonía
Comisión de Educación del Congreso de la República
Maestros bilingües
Defensoría del Pueblo
fase 2
Analizaron
Políticas y estrategias para la Educación Bilingüe Intercultural (EBI)
Enfocandose
Lineamientos de Política de la Educación Bilingüe Intercultural.
Capacitación al docente
Beneficio
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fase 3
Equipo técnico
DINEBI
OER
proyectos para convatir la alfabetizacion
plan maestro de alfabetizacion
objetivo
Expande , desarrolla y fortaleze la educacion bilingue
se derrallo principalmente en poblaciones indigenas
para una educacion bilingue
asi poder integrar una educacion rural de calidad
A través del Plan Nacional de Educación para todos
12% de población analfabeta en Perú (INEI, 2001).
:check:
La situación educativa actual en la región amazónica
.
En el Perú, según el INEI.
Hay un 5,9% de tasa de analfabetismo en la población mayor de 15 años.
En las áreas rurales representa un 14,9%.
En las comunidades que tienen como lengua materna una nativa, el analfabetismo es del 16,1%.
Entre los varones el analfabetismo es de 6,6%.
Las mujeres son el 25,3%.
En las áreas urbanas 3,5%.
En la región amazónica este panorama se relaciona con:
Las escuelas unidocentes o multigrado.
La tasa de deserción escolar y las metodologías inadecuadas para la enseñanza bilingüe intercultural.
En el nivel de secundaria.
Se ha aplicado un programa y un currículo que no ha potenciado el uso de la lengua materna ni el respeto a lo que representa su cultura.
Se carece de centros de enseñanza superior.
Con medios especiales de formación que se basen en su entorno económico, en las condiciones sociales y culturales y en sus necesidades concretas.
Los docentes en esos colegios no están formados para enseñar en esas condiciones.
En el uso de metodologías adecuadas para la enseñanza bilingüe.
El nombramiento de los maestros.
destacan
Programa de Educación Rural y Desarrollo Magisterial
Programa de Educación Rural y Desarrollo Magisteria
:STAR:
APRECIACIÓN CRÍTICA
:<3:
La educación intercultural bilingüe debe ser equitativa e inclusiva
INTEGRANTES
:penguin:
Boza Crispín
:penguin:
Aquino Aquino
:penguin:
León Benites
:penguin:
Vega Jeri
Vilchez Peña
Se encarga de
es
fue
Además
Sus objetivos
con
Misión
Visión
