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UN MODELO BASICO: Las variables de la planificación de la enseñanza. -…
UN MODELO BASICO: Las variables de la planificación de la enseñanza.
a) Las metas, objetivos o expectativas de logro
Actúan como
Guía orientadora
Aspiraciones con las finalidades:
Eficiente a sus trabajos con ciertas pautas
y de acuerdo con ciertas convenciones
b) La selección del/de los contenidos
Interpretación y contextualización
Tipos de contenidos
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos aptitudinales
Un conocimiento profundo
El desarrollo de un tema
Contexto
Indagación
Menú de opciones
Alcance de los contenidos
a) Elección entre tratar muchos temas
b) Elección entre tratar unos pocos temas
c) La organización y secuencia del/de los contenidos
Planificación
Un único docente
libertad para organizar
Orden en el eje temporal
Varios docentes
Trabajo en equipo
Secuencia entre materias
Relaciones conceptuales
Indagación
Utilización del aprendizaje
Mundo real
Organización entre materias
Integración entre materias
Criterios
Por disciplinas
Por actividades e intereses
Por temas o proyecciones de trabajo
g) La organización del escenario
Definido por
Espacio de desenvolvimiento
Factores instituciones y materiales
Disponibilidad de espacios
El equipamiento
Cantidad y tamaño de aulas
Agrupamiento
Dependiendo del contenido
Homogeneidad o heterogeneidad del grupo
De manera individual, pequeños grupos o grupo total
Nivel de conocimiento
Tiempo disponible
Como dispondrá
Cuanto tiempo destinara
El trabajo como será
e) La selección de materiales y recursos
Soportes
Herramientas materiales y simbólicas
Habilidad práctica
Habilidad cognitiva
Habilidad afectiva
El recurso mas utilizados es el lenguaje
Hablado
Escrito
Desarrollos tecnológicos
Modifican y reorganizan las formas
Conocen y organizan el mundo
Reclamos
Las telecomunicaciones
Tratamiento digital de imagen y sonido
La informática
Problemática
Finalidades que persiguen
Disponibilidad
Características propias del contenido
lo que el alumnado desea
f) La participación de los alumnos
Compromiso del docente
Diversidad de tareas
Variedad de actividades independientes del docente
Abordar la diversidad del alumnado
Compromiso del alumno
Generar tareas alternativas
Analizar el trabajo individual o colectivo
Pueden analizar y enriquecer el plan de trabajo
Buscar materiales y recursos
Organizar actividades propias en forma autónoma
d) Las tareas y actividades
Principios
Dan espacio
Desempeño
Estimulan al alumnado
Diversificado
Significativa
Consideraciones
Análisis
PA
Formulación
Motivaciones
Tipo de propuesta
Condiciones
Globalización
Determinado por
Actitud del docente y alumnado
Edad del alumnado
Complejidad del contenido
Contexto en general
h) La evaluación de los aprendizajes
la evaluación es
Forma en que el docente obtiene información del alumnado
Por que es necesaria
Realizar modificaciones
Incorporar elementos
Ofrecer ayuda
Problematica general es
La planificación
Producciones exigidas
El alumnado puede expresar lo que sabe
Puede manifestar lo que ha aprendido