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E LEARNING, Raposo-Rivas, M. (2016). Formación para la educación con…

- - - - Es escalable: puede aumentar la capacidad de trabajo de un sistema, sin comprometer por ello su funcionamiento y calidad habituales. Es decir, poder adaptarse al crecimiento
        
        Ofrece estandarización, de tal manera que pueda adaptarse sin mayor inconveniente para compartir objetos de aprendizaje a efectos de poder utilizar cursos y/o materiales que hayan sido realizados por terceros.
- - - - En el contexto digital actual se puede ser creador y proveedor de información.
        
        Definir, conocer, manejar y enriquecer el PLE supone una estrategia necesaria para un aprendizaje autónomo y eficiente.
    - - Los PLE no son ni han sido concebidos como plataformas educativas. Los PLE están basados en un modelo de aprendizaje en el que el aprendiz es el protagonista de su propio aprendizaje, cooperando y colaborando con el grupo para construir nuevos conocimientos.
        
        Es compatible con una amplia gama de teorías, modelos de enseñanza o de diseños de instrucción, especialmente con los orientados al desarrollo de competencias.
- - - - De tipo constructivista
        
        Se centra en en el potencial de la
        colaboración en red y de las comunidades de aprendizaje en línea
        
        Interacción entre usuarios proactiva
        
        buscan e intercambian información creando relaciones entre sí.
    - - Los profesores son el centro de la instrucción y los alumnos son consumidores de contenidos de forma aislada aunque se organizan foros para la discusión conjunta.
        
        La metodología está centrada en los contenidos y se basa en material presentado en diversos formatos, normalmente textual o vídeo, para ser consumido de forma independiente por cada aprendiz.
        
        Enfoque conductista con la imposibilidad de desarrollar habilidades de pensamiento crítico, creativo y original utilizando.