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Sistemas de evaluación en la recreación físico deportivo. - Coggle Diagram
Sistemas de evaluación en la recreación físico deportivo.
La evaluación es un proceso participativo, sistemático y ordenado que se inicia desde el momento diagnostico, acompañado de un sistema de recolección y análisis de información que retro alimente
La UNESCO (2005) define la evaluación como "el proceso de recogida y tratamiento de informaciones pertinentes, válidas y fiables para permitir, a los actores interesados, tomar las decisiones que se impongan para mejorar las acciones y los resultados."
Evaluación del juego
Cuando al terminar una sesión es necesario que el profesor haga una revisión.
Se hace una serie de preguntas relacionado a ello
¿Disfrutaron los participantes el juego?
¿Tuvieron éxito los juegos?
¿Se mantuvo la disciplina?
Elementos
Objeto
¿Qué es evaluar?
Referente
¿Con que criterios?
Información
¿Qué datos?
Decisión
Juicios fundamentados
Valoración
Medidas correctivas
Rasgos que se pueden evaluar en la recreación
Proceso de la participación de la población
Administración
Promotor
Sitios
Programa
Tipos de evaluación según su contenido
Sumativa
Es la que se efectúa al finalizar el proyecto, enfocándose en los resultados, verifica la eficacia y la eficiencia del proyecto una vez que concluye
Finalidades
Determina si se lograron los objetivos educacionales estipulados, y en qué medida fueron obtenidos para cada uno de los alumnos.
La evaluación final tiene como finalidad la calificación del alumno y la valoración del proyecto educativo, del programa desarrollado, de cara a su mejora para el período académico siguiente
Formativa
La que se hace a través del proceso o desarrollo del proyecto ajustándolo, relacionándolo, reorientándolo a medida que se desarrolla su limitante es que carece de una visión prospectiva
La evaluación formativa nos facilita la tarea de identificar problemas, mostrar alternativas, detectar los obstáculos para superarlos, en definitiva, perfeccionar el proceso educativo.
Finalidades
Se efectúa o se centra en partes significativas del programa de estudio
Se caracteriza por ser una apreciación de la calidad del trabajo académico realizado
Impacto
Esta es cuando se pretende comprobar los efectos o repercusiones de un proyecto en una determinada población
Es un proceso indispensable para alcanzar mayores niveles de eficiencia y de bienestar social en las comunidades con situaciones sociales complejas
Es importante conocer que sin resultados no hay impacto
El resultado refleja el grado de cumplimiento del objetivo.
Sistema de evaluación
Del recreador
Es una persona con habilidades propias de la recreación, entendida como la posibilidad de interrelación de las personas, facilitando escenarios de diálogo y creatividad, destinado principalmente al desarrollo del individuo en, con y para su entorno social.
Se centra en observar la relación que como recreador estableció con los contenidos propuestos y que tipo de estrategias implementó para facilitar el proceso de aprendizaje.
Ejemplo
Es creativo para solución problemas de
planeación
Pregunta si entendemos lo que nos propone
Ayuda a realizar las actividades a quien lo
necesita
De las actividades
No se desarrolla solo en la parte final del proceso, sino también a lo largo de todo este, comprobándose la efectividad del programa, igualmente se detectan las deficiencia y problemas que pueden presentar las actividades en su realización, así como el cumplimiento de los cronogramas de trabajo, entre los aspectos principales.
Para que se desarrollen con efectividad deben de: Ser comprendido por todos aquellos que participan. Ser lo suficiente flexible para adaptarse a cualquier cambio. Y buscar la participación activa en el de todos participantes.
Ejemplo
El tiempo que se le destino a cada actividad
fue el adecuado
Las actividades fueron las adecuadas para
cumplir el objetivo
Las actividades fueron adaptadas para el
número de personas
Del recreado
Este se basa en cuanto al desempeño que el alumno tuvo tanto en la actividad, durante su proceso si pudo realizar correctamente lo solicitado, y al finalizar para analizar si cumplió de manera correcta y si dicha actividad dejo un aprendizaje en el o la alumna.
Es importante que el alumno tome el papel de critico en cuanto a su participación y desarrollo en las actividades, para que pueda ser 100% sincero en su desempeño, ya que esto le sirve para saber en que aspectos mejorar.
Ejemplo
Participa en las actividades, ajustando su situación al conocimiento de las propias posibilidades y limitaciones corporales y de movimiento
Respeta normas establecidas en las actividades
para la mejor ejecución de las mismas
Colabora en las actividades propuestas, tanto con
sus compañeros como con el recreador