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INVESTIGACIÓN, INTERVENCIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA, Tomar decisiones y…
INVESTIGACIÓN, INTERVENCIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Antecedentes de la Investigación, Intervención e Innovación
sus orígenes se dan en el siglo XIX ,Ocaña (2010) menciona que el término de investigación educativa es joven de cierta manera, sin embargo, el propósito que ella engloba no lo es
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Objetivo
Son los siguientes
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Innovar en educación y analizar los resultados y eficacia de dichas innovaciones para mejorar de los resultados educativos
Formular una evaluación sobre el escenario estudiado y establecer las causas es decir, establecer el diagnóstico
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Intervención Educativa
Definición
conjunto de acciones con finalidad, planteadas con miras a conseguir, en un contexto institucional específico (en este caso la escuela) los objetivos educativos socialmente determinados
conjunto de acciones, a saber
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Dimensiones
Son:
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Dimensiones organizacionales (la gestión de la clase en tanto que relación con el espacio clase, en tiempos y medios organizacionales puestos en marcha). (Alzate y otros, 2003)
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Innovación Educativa
Concepto
conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes.
Propósito
alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje
Objetivos
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Crear espacios y mecanismos en las instituciones educativas para identificar, valorar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas
Animar el desarrollo de propuestas educativas válidas que respondan a la realidad de nuestro país y que rescaten la creatividad, la riqueza humana y los recursos naturales y culturales que provee nuestro medio.
Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas
Implementar la aplicación de teorías, procesos, métodos y técnicas administrativas y , congruentes con las necesidades de la institución y de la comunidad.
Estimular la investigación como un elemento cotidiano determinante de la formación profesional continua de los y las docentes a partir de su propia práctica educativa.
Recuperar y sistematizar experiencias del personal docente, directivo, asesor y supervisor.
Compartir y transferir a otras escuelas y docentes las experiencias educativas innovadoras para ampliar y generalizar la experiencia.
Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se conviertan en una práctica institucionalizada, es decir, en cultural organizacional.
Tomar decisiones y generalizar conclusiones que puedan estar afectando; actuar sobre ellas y de rentabilizar los recursos y las inversiones que se hacen en tiempo, esfuerzo y presupuesto al investigar.
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