Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

METİNLER ARASI ANLAM KURMA (Çoklu Metin Anlama), Belge Modeli - Coggle…

- - - - İstikrarlı ilgi biçimi
    - - Duygusal ve bilişsel uyarılma durumu
- - - - Okuyucuların bilgi ve bilme süreci hakkındaki inançlarının çoklu metin okumayı içeren bir dizi çalışmada anlama performansını öngörmüştür.
    - - Biliş ihtiyacı karmaşık konular üzerinde çalışırken çaba gerektiren bilişsel işlem, katılım ve keyifle bağlantılıdır.
      - Biliş ihtiyacı yüksek olan bireylerin düşük biliş ihtiyacı olanlara kıyasla, bilgi arayışına girme olasılıkları daha yüksektir.
      - Biliş ihtiyacı durumsal ilgiyi öngörmüştür.
      - Biliş ihtiyacı
        (metni anlama bağlamında)
        
        Metnin derinlemesine anlaşılmasıyla meşgul olma, iyi entegre edilmiş bir durum modeli oluşturma ve bilişsel olarak süreç ve sonuçların tadını çıkarma eğilimi
- - - - Bilginin kesinliği boyutu
        
        Bilginin mutlak ve değişmez olduğu inancından bilginin geçici ve gelişen olduğu inancına kadar uzanır.
      - Bilginin basitliği boyutu
        
        Bilginin bir bilgi birikiminden oluştuğu inancına kadar uzanır.
        
        Öğrenciler basit bilgiye ne kadar az inanırsa metni o kadar iyi anlarlar.
        
        Basitlik boyutu üzerine saf inançlara sahip olmanın zararlı ekileri vardır.
      - Bilginin kaynağı boyutu
        
        Bilginin kaynağı ve metni anlama arasındaki ilişkiye ilişkin tutarsız sonuçlar.
      - Gerekçelendirme boyutu