Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Тема. Число й цифра 2. Написання цифри 2 Даниленко Маргарити (ЛОГб-1-20…
Тема. Число й цифра 2.
Написання цифри 2
Даниленко Маргарити
(ЛОГб-1-20-4.0д)
Конспект уроку за підручником
Математичні компетентності.
Родові та збірні назви числівника «два». Утворення числа 2. На¬писання цифри 2.
Ключові компетентності.
Уміння працювати в парі.
Інтегрований навчальний зміст.
Спостереження в довкіллі.
Обладнання.
Каса цифр. Демонстраційні моделі купюр українських грошей. Модель циферблата годинника з рухомими стрілками.
№ 1/17
Робота в зошиті. С. 17, № 1
.
• Скільки однакових відрізків на рисунку?
• Скільки зошитів зображено? Для чого в школі потрібні зошити?
• Скільки купюр і скільки гривень на малюнку? З чого складаються 2 гривні? (З однієї та ще од-нієї купюр по гривні.)
• Скільки каченят? Якого вони кольору? Хто з вас бачив маленьких каченят? Які вони?
• На першому малюнку біля Мудрика записане число. Яке це число?
• Відшукайте в касі цифр двійку або цифру 2. Покажіть її своїм сусідам.
Робота в зошиті. С. 17, № 2.
№ 2/17
• Подивіться на наступне завдання. Яким числом воно позначене?
• Прочитайте, що нагадує зображення числа 2. Наведіть контури цифри 2 пальчиком або тильною стороною олівця.
• Які ще предмети, що навколо нас, нагадують двійку?
• Прочитайте час на годиннику. (Друга година.) Позначте на циферблаті стрілками першу годину. (За бажанням учнів віршик можна вивчити напам’ять.)
№ 3/17
• Викладіть на столі друковану цифру 2. А тепер викладіть поруч цифри 1 і 2. Прочитайте цей коротенький ряд чисел.
• Прокоментуйте, як пишеться цифра 2 (рукописна цифра) під збільшувальним склом (лупою).
• Написання цифри 2 (за зразком у підручнику).
№ 4/17
Робота в зошиті. С. 17, № 3, № 4.
• Виконаємо завдання, зліва від якого 4 кружечки. Яких вони кольорів? У якому порядку згори вниз вони розміщені?
• Що зображено на рисунках? Яких кольорів кубики? Яких вони розмірів?
• Скільки кубиків ліворуч? Яка цифра записана в клітинці?
• Поясніть, що робить Мудрик. Скільки кубиків на середньому малюнку?
• А скільки кубиків на третьому малюнку? Як утворилося це число кубиків?
• Якою цифрою позначена ця кількість?
• Продемонструйте на кружечках, як можна утворити число 2.
Пограйтеся в парі.
Почергово називайте предмети, які використовуються в парі. Виграє той, хто наведе більше таких прикладів. Можете змінити умову гри: називайте будь-які два предмети, розміщені поруч.
Підсумок уроку.
Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.
Урок № 15
(с. 17)
https://nuschool.com.ua/textbook_pdf/mathematics/1_18.html
Підручник розроблено відповідно до Типової освітньої програми колективу авторів під керівництвом Шияна Р. Б. (НУШ2)