Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

LAPSUUDEN FYYSINEN, MOTORINEN JA KOGNITIIVINEN KEHITYS - Coggle Diagram

- - - - vasenpuoli ohjaa oikeaa puolta ja keskeinen kielellisissä toiminnoissa
      - oikeapuoli ohjaa vasenta puolta ja keskienen avaruudellisessa hahmottamisessa
      - lateralisaation myötä lapselle muodostuu usein kätisyys eli alkaa suosia toista kättä etenkin hienomotorisissa tehtävissä
    - - uusien asioide nopea oppiminen
      - herkkyyskaudet
- - - - tarkoittaa käsitystä siitä, että muiden mieli on erillinen omasta mielestä
        
        kehittyy noin 2-4v.
        
        kehittyy vaiheittain
      - ennen mielenteorian kehittymistä egosentrinen ajattelu
      - sally Anne nukke kokeet
      - kehittymistä edistää sisdarukset, suuret perheet ja lapsen ja vanhemman tiivis vuorovaikutus
        
        mitä enemmän mahdollisuuksia hahmottaa toisten ajatuksia, tunteita niin sitä nopeammin hahmottaa niiden olemassa olon
    - - kykyä ymmärtää muiden tekojen ja toiminnan taustalla olevia motiiveja, ajatuksia ja tunteita
      - pohja luodaan varhain vanhemman ja lapsen välisessä suhteessa
        
        turvallinen kiintymyssuhde edistää sillä lapsi voi esim. leikkiessä hahmottaa omia ja vanhemman tunnetiloja
  - - - lapsuusiän amnesia
        
        KOSKA muistiin liittyvät aivoalueet ja muistamisen taidot kehittyvät runsaasti lapsuudessa ja lapsuuden aikana opitaan pymmärtämään ja puhumaan kieltä, jonka avulla suurin osa muistoista luodaan
- - - - skeemojen muokkaamista uuden tiedon ja okemusten pohjalta
    - - vanhojen skeemojen täydentämistä uudella tiedolla
    - - sensomotorinen vaihe 0-2v.
        
        esioperationaalinen vaihe 2-7v
        
        konkreettisten operaatioiden vaihe 7-11v
        
        lapsen ajattelu vielä konkreeettistä
        
        lapsi osaa ratkaista jo monimutkaisia ongelmia, mutta tarvitsee niihin usein tukea
        
        symbolifunktion muodostuminen
        
        symbolifunktio = asioilla voi olla useampia merkityksiä ja ne voivat symboloida muuta kuin mitä ne ovat
        
        lapsi oppii kuvittelemaan asioita, jotka eivät ole välittömästi läsnä
        
        formaalisten operaatioiden vaihe 12v. ==>
        
        lapsi oppii ajattelemaan abstraktisti eli ksöitteiden avulla
        
        pystyy hahmottamaan hypoteettisia ja jopa mahdottomia tilanteita
        
        ajattelu on konkreettistä "tässä ja nyt"
        
        vaiheen lopussa käsitys objektipysyvyydestä
  - - - kun yksilö ei osaa itse jotain asiaa mutta osaa sen jonkun toisen avustuksella
      - nykyisen kehitystason ja seuraavan kehitystason välinen tila, jossa pystyy oppimaan uuden taidon tai toiminnan osaavamman henkilön avustuksella
    - - egosentrinen puhe
        
        sisäinen puhe
        
        egosentrinen puhe kehittyy pikku hijaa mielen sisäiseksi puheeksi
        
        puhuu itsekseen ääneen kertoen ja ohjaten omaa toimintaansa
      - sosiaalinen puhe
        
        vanhemman ja lapsen välistä ääntelyä ja vuorovaikutusta
    - - samoin kuin puhe eli varhaisen sosiaalisen toiminnan mallit sisäistetään ja otetaan ajattelun välineeksi