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Aproximaciones del campo intelectual de la educación, Campo de la noción -…
Aproximaciones del campo intelectual de la educación
De la noción de campo a la noción de campo intelectual de la educación
Según el planteamiento de Bourdieu que describe metafóricamente los contextos y las estructuras internas de la educación, concebido a partir de la necesidad de las diferentes instituciones para tener un dominio y luego a partir de esto Foucault plantea la relación entre el discurso-poder
De aquí se genera unas posiciones concebida como el dominante y el dominado, conceptos que permiten limitar el campo del poder y la preproducción del discurso, lo mismo sucede en la educación.
Lo planteado por Bernstein: donde se encuentran agentes que están especializados en códigos discursivos que ellos mismos manejan para el dominio, esto es un campo de control simbólico, de aquí salen el campo dominante y el campo de control simbólico que son reguladores de los contextos y los posibles discursos
Campo intelectual de la educación
En este campo contamos con las posiciones, oposiciones y practicas que surgen de un discurso, sobre todo en el campo de la pedagogía se cuenta con un factor que influencia la creación de teorías, investigaciones y practicas educativas
Son un discurso ofrecido por las partes dominantes con el Cox que presenta diferentes contextos históricos y diferentes formas del poder entre los dominantes y los dominados, además también con el proceso del CIE, en el cual presenta conflictos de clase, reestructuración del sistema educativo, movimientos culturales y sus transformaciones
Pero también se cuenta con los intelectuales "con conciencia representativa", los cuales establecen unas posiciones hegemónicas teóricas
El campo intelectual de la educación y el campo de la recontextualización
El campo intelectual de la educación como se ha descrito , es un campo complejo por la accion discursiva por los grupos de intelectuales que también se han encargado de modificar, crear y cambiar teorías y practicas
De estos intelectuales se generan dos fracciones culturales, los cuales son:
Autónomas del estado con la cual tienen ciertas criticas contra el estado
Autónomos del campo pedagógico que también lo apoyan pero hacen cierta critica
Por recontextualización se entiende que los agentes y subagentes de estos se encargan de regular los movimientos de los textos de contexto primario de discursiva al contexto secundario de producción pedagógica
Para esta recontextualización tenemos dos organizaciones
Se cuenta con Campo de Recontextualización Oficial( CRO), esta ligada con el estado, que se encarga de textos pertenecientes aun discurso ya seleccionado se han desubicados y reubicados o insertados en otros textos , que contienen una variedad de conceptos, objetivos y temas, todo esto con un objeto político.
Además estas agencias que están ligadas al estado generan legislaciones para el control y regulación en la escolaridad, también cuenta con apoyo y asesoría de personas externas que ayudan en esta recontextualización de los textos
Se cuenta con otro agente pero este es autónomo del estado como lo es el campo de recontextualización pedagógica
En esta los agentes se encargan de la producción y recontextualización de los textos primarios al campo de la pedagogía de la cual esta encargada los departamentos de educación y facultades
Los intelectuales del campo intelectual de la educación CIE
Este campo esta constituido por relaciones, posiciones y practicas, desde este punto se puede decir que el campo y los intelectuales se ven regidos por las relaciones sociales y las relaciones de poder
Se rompen en dos ramas
Los intelectuales modernos que van mas allá de la sola investigación, para tener nuevos saberes
Los intelectuales que solo mantienen un discurso para el control de masas a partir de instituciones o agentes
Los bloques intelectuales
El trabajo productivo de la educación, el cual deja la hegemonía para expandir conocimientos y dar una critica hacia la hegemonía
El trabajo intelectual productivo, que esta bajo la hegemonía y se encarga de reproducir sus conocimientos para un control
El campo intelectual de la educación y el campo pedagógico
campo intelectual de la educación
Su estructura fundamental esta constituida por la oposición y complementariedad entre autores
Delimitación de regiones
Campo de practicas
Jerarquías que son entre disciplinas y dentro disciplinas
Campo pedagógico
Este campo se basa en la preproducción discursiva
se divide en
Nivel macro: Analiza como se distribuye el poder en económico, político y cultural
Nivel micro: Se construye a partir de la experiencia pedagógica del maestro
Campo de la noción