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Formación y reproducción de un test, Pruebas orales - Coggle Diagram
Formación y reproducción de un test
Pruebas de desempeño
Concentrarse en el producto o resultado final
Importante observar la forma en que se realiza el proceso
Formación y reproducción de un test
Es aconsejable hacer que los revisen y editen personas conocedoras
Requisitos
Longitud apropiada de la prueba
Agrupar y ordenar reactivos
Establecer si se marca la respuesta en el cuadernillo o en una hoja especial de respuestas
Reproducción de las pruebas
Establecer la información a incluirse en las instrucciones
Extensión de la prueba
Depende de
Los límites de tiempo
El grado y nivel de lectura de examinados
Extensión y dificultad de los reactivos
Ejemplo
Tiempo apropiado de 50 minutos
50 reactivos de opción múltiple o de respuesta corta y una de 100 reactivos de verdadero y falso
Ordenamiento de reactivos
De acuerdo al nivel de dificultad
Cuando una prueba es muy difícil o de velocidad se pueden colocar los reactivos de más fáciles a los más difíciles
Hojas de respuestas
Hojas de respuestas por separado
Son más fáciles de calificar
Pueden usarse a partir de los últimos años de la escuela elemental
Instrucciones en los tests
Las instrucciones específicas para cada parte de una prueba múltiple se colocan antes de la parte respectiva
En negritas
Aconsejable que el examinador lea en voz alta las instrucciones globales
Si estas son inusuales o poco familiares para examinados
Deben informar a los examinados sobre el propósito de la prueba
Pruebas orales
Los examinados responden de forma oral a las preguntas planteadas
A muchos estudiantes no les gustan las pruebas orales
Sienten que son medidas injustas del conocimiento y comprensión
Ventajas
Situación social interactiva
Permite evaluar cualidades personales como
Apariencia
Estilo
Manera de hablar
Hace poco probable la copia y los engaños
Proporcionan práctica en comunicación e interacción social