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DISEÑO Y ELABORACIÓN DE TESTS CAPÍTULO 2, Planeación de un test - Coggle…
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE TESTS CAPÍTULO 2
Varía con el tipo de prueba y con los propósitos para los cuales se crea
Preguntas para planificar instrumentos
1.¿Cuáles son los temas y materiales sobre los que se examinará a los estudiantes?
¿Qué tipos de preguntas deben elaborarse?
¿Qué formatos o esquemas de reactivos y pruebas deben utilizarse?
¿Cuándo, dónde y cómo debe administrarse la prueba?
¿Cómo debe calificarse y evaluarse la prueba resuelta?
Taxonomías de objetivos cognoscitivos
Se definen claramente las conductas a evaluar desde el inicio
Taxonomía de objetivos educativos (ejemplo)
conocimiento
comprensión
aplicación
análisis
síntesis
evaluación
Tabla de especificaciones
Es útil construir una tabla de especificaciones de dos vías
Objetivos conductuales se presentan en encabezados de renglon
Objetivos de contenido (temáticos) como encabezados de columna
Cuerpo (celdas) de la tabla con descripciones de los reactivos específicos
Objetivos afectivos y psicomotrices
Afectivos
Recibir o atender
Responder o participar
Valorar o creer en el valor de algo
Organizar los valores en un sistema
Caracterización mediante un valor o valor complejo
Psicomotrices
Movimientos
Reflejos
Movimientos básicos fundamentales
Habilidades perceptuales
Habilidades físicas
Movimientos hábiles
Comunicación no discursiva
Tipos de tests
Pruebas de inteligencia
Se reúne un conjunto de reactivos
Aspecto del constructo “inteligencia”
Teoría específica o tipos de tareas
Inventarios y escalas de personalidad
Se han empleado varios enfoques
Teorías de personalidad
Procedimientos estadísticos
Sentido común
Muchos de estos han sido elaborados combinando enfoques
Teóricos
Racionales
Empíricos
Pruebas de observación
Análisis detallado de las actividades que componen ese trabajo
Predecir el desempeño del empleado
Incluir incidentes cruciales
conductas decisivas para desempeño exitoso o fallido
Muestra de los comportamientos más importantes
Pruebas de rendimiento
Proporcionan información a maestros, personal administrativo y padres
Sobre la medida en que se han alcanzado los objetivos educativos específicos
Planeación de un test
Consideración cuidadosa de sus propósitos específicos
Se empieza con la definición de variables o constructos
Los que se medirán
Esbozar el contenido propuesto