Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CÁC THANG ĐO, Mở rộng khả năng trừu tượng - Coggle Diagram
CÁC THANG ĐO
THANG ĐO SINGER
-
-
Các mức độ
-
- Xử lí dữ liệu thông qua các mô hình, công thức
- Mô tả, diễn đạt bằng ngôn ngữ của bản thân
- Xử lí cấp độ 2 các kết quả
-
-
THANG ĐO DREYFUS
Mục đích: Phân loại mục đích trưởng thành về mặt kĩ năng của 1 con người trong 1 lĩnh vực cụ thể; tập trung vào khía cạnh "thực hành", "thực nghiệm".
Các mức độ
- Vỡ lòng (Novice): tuân thủ một cách cứng nhắc, phải được hướng dẫn từng bước. Kiến thức đang có là con số 0
VD: HS chưa biết cách nhân số có hai chữ số cho số có 1 chữ số (không nhớ), để nhân được thì cần học thuộc các bảng nhân,
- Nhập môn/ bắt đầu có kĩ năng: có hiểu hiết cơ bản, nhớ một số thao tác. không cần hướng dẫn từng bước
VD: HS biết cách đặt phép tính nhân và thứ tự thực hiện phép nhân.
- Có năng lực (Competence): có khả năng làm việc độc lập; có thể tự sửa lỗi tuy nhiên mức độ hiểu biết ở phạm vi nhỏ, ít có khả năng phát hiện vấn đề.
VD: Từ phép nhân 12 x 4 = 46, HS phát hiện và xác định được lỗi sai
- Thành thạo (Proficiency): nhìn nhận tình huống một cách tổng thể, xác định mục tiêu và các điểm nổi bật theo trực giác; đã có kinh nghiệm, có thể trừu tượng hoá các bài toán có vấn đề.
VD: Ứng dụng phép nhân vào giải các bài toán có lời văn liên quan đến thực tiễn
- Chuyên gia (Expertise): không còn phụ thuộc vào các luật quy đinh, hoặc các khẩu hiệu, hiểu sâu toàn bộ tình hình, tiếp cận được các tình huống mới, có tầm nhìn.
VD: HS giải quyết được các bài toán tính nhanh, tìm thành phần còn thiếu.
Tính nhanh: 25 x 3 x 4 = 25 x 4 x 3 = 100 x 3 = 300
ĐIền số vào chỗ chấm: ...2 x ... = 48
-
THANG ĐO SOLO
Mục đích
Cung cấp thông tin về sự tiến bộ của quá trình học tập theo 1 trạng thái nhất định => đánh giá kết quả học tập
Các mức độ
-
Đơn cấu trúc: người học chọn lựa được 1 thành tố của nhiệm vụ để nghiên cứu => câu trả lời dựa vào 1 khía cạnh
-
Xác lập mối quan hệ: có thể tích hợp các phần lại với nhau => tạo nên 1 cấu trúc hoàn chỉnh và có ý nghĩa.
Mở rộng khả năng trừu tượng: người học khái quát hóa cấu trúc để nắm bắt những vấn đề mới và trừu tượng hơn.
-
THANG NIEMIERKO
-
-
Mục đích: Phát triển hệ thống phân loại các ứng dụng: Phân tích, tổng hợp, và các loại đánh giá của hệ thống phân loại Bloom
-
THANG ĐO BLOOM
Vận dụng
- Khả năng sử dụng thông tin, chuyển đổi kiến thức
- Động từ: Phân loại , áp dụng, chứng minh, giải thích,…
Phân tích
- Khả năng nhận biết chi tiết, phân biệt bộ phận cấu thành thông tin
- Động từ: Lí giải, minh hoạ, phân tích, hệ thống hoá,…
Hiểu
- Khả năng hiểu, diễn giải, giải thích, suy diễn
- Động từ khi kiểm tra:
Phân biệt, chứng tỏ, tóm tắt, khái quát, so sánh,…
Đánh giá
- Khả năng phán xét giá trị hoặc sử dụng thông tin theo tiêu chí
- Động từ: Bình luận, đánh giá, xếp loại, ước tính, kết luận,…
Sáng tạo
- Có khả năng tạo ra cái mới, trên cơ sở thông tin, sự vật có sẵn
- Động từ: Đề xuất, thiết lập, tổng hợp, xây dựng,…
Nhớ/Biết
- Khả năng ghi nhớ, nhận diện thông tin
- Động từ khi đánh giá:
gọi tên, liệt kê, xác định, nhận biết, mô tả,…
-
-
-
-