Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Thang đánh giá cấp độ năng lực trong môn học/ hoạt động giáo dục :red_flag…

- - - - Hiểu/ Understand
        
        Nắm được ý nghĩa của thông tin, thể hiện qua khả năng diễn giải, suy diễn, liên hệ, khái quát
      - Áp dụng
        
        Áp dụng thông tin đã biết vào một tình huống, điều kiện mới
      - Phân tích
        
        Chia thông tin thành những phần nhỏ và chỉ ra mối liên hệ của chúng tới tổng thể
      - Ghi nhớ
        
        Có thể nhắc lại các thông
        tin đã được tiếp nhận trước đó
      - Đánh giá
        
        Đưa ra nhận định, phán quyết của bản thân đối với thông tin dựa trên các chuẩn mực, tiêu chí
      - Sáng tạo
        
        Xác lập thông tin, sự vật mới trên cơ sở những thông tin, sự vật đã có
- - - - Biết cách so sánh số có 2 chữ số dựa vào cấu tạo
      - Hiểu được cách so sánh và làm được các bài toán cơ bản so sánh số có 2 chữ số
      - Vận dụng vào giải bài toán sắp xếp thứ tự các số và tìm số lớn nhất, bé nhất
      - Vận dụng vào so sánh với phép tính (Ví dụ: 15+24... 67), so sánh cân năng giữa 2 người,...
    - - Kiến thức:
        
        A.Nhớ lại kiến thức so sánh các số có 1 chữ số
        
        B. Hiểu biết về kiến thức: Biết dựa vào cấu tạo số để so sánh hai hoặc nhiều số có hai chữ số
      - Khả năng và kĩ năng
        
        C.Áp dụng kiến thức trong các bài tập so sánh 2 số có 2 chữ số cơ bản.
        
        D. Ứng dụng kiến thức trong các bài tập nâng cao: So sánh 2 phép tính, so sánh để sắp xếp và xác định số lớn nhất và số bé nhất
  - - - Kiến thức
        
        A. Nhớ lại kiến thức
        
        B. Hiểu biết về kiến thức
      - Khả năng và kĩ năng
        
        C. Áp dụng kiến thức trong các tình huống điển hình
        
        D. Ứng dụng kiến thức trong những tình huống phức tạp
- - - - Tuân thủ một cách cứng nhắc những quy định và kế hoạch đã được dạy, không có kế hoạch dự phòng khi hoàn cảnh thay đổi so với mong đợi
    - - Một số điều chỉnh nhỏ về quy định và kế hoạch có thể được tiến hành trong một vài trường hợp dưới sự giám sát
    - - Các kế hoạch có nhận thức, có chủ đích và việc sử dụng các bước được chuẩn hóa. Đưa ra những quyết định có lí lẽ về tình huống mới mà không chắc chắn về mức độ phù hợp của những quyết định này
    - - Nhìn nhận tình huống một cách tổng thể và xác định mục tiêu và các điểm nổi bật theo trực giác; đưa ra quyết định không quá mất công
    - - Thực hiện dựa trên hiểu sâu về toàn bộ tình hình, có cách tiếp cận thường được sử dụng trong tình huống mới hoặc khi vấn đề nảy sinh.
- - - - người học còn bị sao nhãng, câu trả lời không rõ ràng
    - - Người học đã có thể tập trung và chọn lựa 1 thành tố tương thích
      - Câu trả lời còn hạn chế, mang tính giáo điều.
    - - Người học tích hợp được nhiều yếu tố có liên quan nhưng chưa thể hợp nhất
    - - Người học có thể tích hợp các phần lại với nhau - tạo thành cấu trúc hoàn chỉnh và có ý nghĩa
    - - Người học có thể khái quát hóa cấu trúc để nắm bắt vấn đề mới và trừu tượng hơn
- - - - nhận diện -> quan sát -> nhận thức -> định nghĩa -> thu thập dữ liệu từ các nguồn khác nhau
    - - so sánh dữ liệu -> tính toán 1 phần kết quả -> phân loại -> biểu diễn -> phân biệt -> điều tra, khám phá -> thử nghiệm
    - - rút ra các mô hình -> xác định biến -> thực hành -> giải quyết vấn đề
    - - miêu tả trạng thái -> diễn đạt bằng lí lẽ -> trao đổi ý tưởng
    - - So sánh kết quả -> tính toán, đánh giá -> phát triển cái mới -> phân tích -> xây dựng chiến lược -> liên kết quá trình
    - - Khái quát -> tích hợp -> chuyển hoá và áp dụng
  - - - Tiếp nhận: Hs nhận diện hình tam giác khi được cắt từ hình chữ nhật (học sinh sẽ xây dựng được công thức tính diện tích hình tam giác dựa vào công thức tính diện tích hình chữ nhật)
      - Xử lí dữ liệp ở cấp độ 1
        
        Một thửa ruộng lúc đầu là hình chữ nhật ABCD. Sau khi người ta xây dựng xong một công trình đường giao thông trên phần đất này, thửa ruộng còn lại là hình tam giác MDC như hình vẽ dưới đây.
        
        Hãy tìm cách tính diện tích hình tam giác MDC nếu biết diện tích hình chữ nhật.
      - Xử lí dữ liệu qua các mô hình; 4. Mô tả, diễn đạt bằng ngôn ngữ của bản thân
        
        Có thể sử dụng một số cách cắt ghép hình khác nhau để thấy diện tích hình tam giác MDC bằng một nửa diện tích hình chữ nhật ABCD. Dưới đây là một cách làm (xem hình vẽ ở trang bên):
        
        Như vậy, nếu chiều dài của hình chữ nhật ABCD là a và chiều rộng là b thì diện tích hình chữ nhật là a x b (cùng đơn vị đo), khi đó, diện tích hình tam giác MDC sẽ là 𝑎 𝑥 𝑏2
        
        Vẽ đường cao MH của tam giác MDC. Khi đó, hình chữ nhật ABCD được chia thành 2 hình chữ nhật là AMHD và MBCH (1).
        
        Xét hình chữ nhật AMHD, ta nhận thấy hình chữ nhật này gồm 2 hình tam giác là AMD và MHD. So sánh 2 hình tam giác này, bằng cách chồng khít chúng lên nhau, ta dễ thấy diện tích chúng bằng nhau (2).
        
        Tương tự, xét hình chữ nhật MBCH, ta thấy: diện tích hình tam giác MCH bằng diện tích hình tam giác MBC (3).
        
        Từ (1), (2) và (3), ta có diện tích các hình tam giác MHD và MCH bằng một nửa diện tích hình chữ nhật ABCD. Mà 2 hình tam giác MHD và MCH ghép lại thành hình tam giác MDC. Do đó, diện tích hình tam giác MCD bằng một nửa diện tích hình chữ nhật ABCD.
      - Xử lí cấp độ 2 các kết quả; 6. Chuyển giao
        
        Theo từng phương án giải quyết, học sinh phân tích, đánh giá và khẳng định hay bác bỏ giả thuyết đề ra. Qua đó, các em có thể rút ra kết luận, diện tích hình tam giác MDC bằng một nửa diện tích hình chữ nhật ABCD, do đó, diện tích hình tam giác bằng một nửa tích của chiều dài cạnh đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo).
        
        HS tổng kết về những phương án giải quyết vấn đề phù hợp và kết luận tương ứng: diện tích hình tam giác MDC bằng một nửa diện tích hình chữ nhật ABCD. Nếu cạnh đáy của tam giác là a, chiều cao là h (cùng đơn vị đo) thì cách tính diện tích hình tam giác là lấy chiều dài cạnh đáy nhân với chiều cao tương ứng cùng đơn vị đo, rồi chia cho 2.
        
        Vận dụng vào tình huống mới: Thực hiện giải các bài toán tương tự, tính diện tích hình tam giác