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La evaluación psicopedagógica
Concepto
Proceso sistemático e integrado que mide lo más exactamente el estado actual del alumno.
Acopio
Análisis
Sobre los diferentes elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Objetivo
Identificación NEE.
Conocer de modo profundo al alumno y establecerlas de forma clara
Instrumentos
Formales
Pruebas objetivas
Informales
Pruebas no estandarizadas
Se centra en los requerimientos del alumno
Si se detecta una NEE se elabora el plan de trabajo específico para el pequeño.
Valoración
Proceso de la EPP
El análisis y valoración de la información para determinar las NEE
Contrastación de los resultados encontrados en cada instrumento para determinar la presencia de una NEE
La toma de decisiones para el plan que se debe seguir
Decidir cuales acciones son las más pertinentes para dar una respuesta activa a las NEE
Acopio de la información
Se inicia la recolección de datos
Equipo de apoyo de educación especial
Maestro de grupo regular
Maestro de educación especial
Padres de familia
Maestro especialista
Personal externo
Instrumentos
Intelectual
Académica
Motora
Psicomotora
Comunicativa
Adaptativa
Emocional
Social
Médica
Características de la EPP
Proceso planificado
Contextualizar
Personalizar
Planear
Debe ser funcional
Utilizar los instrumentos pertinentes
Presentar las conclusiones en términos sencillos, específicos y objetivos
Carácter dinámico
Al ser un proceso que se desarrolla en fases no se habla de algo estático
Carácter científico
Deben utilizarse instrumentos con confiabilidad y validez
Enfoque integral
Los instrumentos utilizados evalúan todas las áreas que conforman a una persona.
Enfoque interdisciplinario
Durante el proceso deben participar varios profesionales, contrastando la información que cada uno recibe.
Informe de EPP
Se describe la situación evolutiva y educativa del alumno en los diferentes contextos de desarrollo
Se determinan las NEE en términos claros y orientadores.
Para especificar una propuesta de trabajo
Apartados para elaborar el informe psicopedagógico.
Datos personales
Motivo de la evaluación
Técnicas e instrumentos utilizados en el proceso
Apariencia fífica del alumno
Conducta del alumno durante la evaluación
Aspectos relacionados con el desarrollo general del alumno
Aspectos socio-familiares del niño
Aspectos relacionados con el proceso de enseñanza aprendizaje
Interpretación de resultados
