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"LA TEORÍA SUBYACENTE A LOS MAPAS CONCEPTUALES Y COMO CONSTITUIRLOS Y…
"LA TEORÍA SUBYACENTE A LOS MAPAS CONCEPTUALES Y COMO CONSTITUIRLOS Y UTILIZARLOS"
Los conceptos se representan de manera jerárquica con los conceptos más inclusivos y generales en la parte superior del mapa y los conceptos más específicos y menos generales en la parte de abajo del mapa.
Características para facilitar el pensamiento creativo.
Se puede incluir ejemplos para ayudar a aclarar el significado de un concepto dado.
Se lee de arriba hacia abajo
La estructura jerárquica y la capacidad de buscar.
Caracterizar nuevos enlaces cruzados.
Inclusión de enlaces cruzados.
Los mapas conceptuales se desarrollaron en 1972 en Cornell.
Se basó en la psicología cognitiva de David Ausubel
La idea principal de Ausubel es que el aprendizaje tiene lugar mediante la asimilación de nuevos conceptos existentes por el alumno.
Los primeros conceptos son adquiridos por los niños desde el nacimiento hasta los tres años.
Ausubel hizo la distinción muy importante entre el aprendizaje de memoria y el aprendizaje significativo. El aprendizaje significativo requiere de 3 condiciones: material, a aprender (claro y con ejemplos), conocimientos previos relevantes y aprender de manera significativa.
Los mapas conceptuales son efectivos para identificar ideas validas e invalidas en poder de los estudiantes.
El aprendizaje icónico implica el almacenamiento de imágenes de escenas, personas, fotos, etc. (recuerdos icónicos).
La memoria humana es un conjunto complejo de sistemas de memoria interrelacionados.
Toda la información entrante se organiza y procesa en la memoria de trabajo mediante la interacción del conocimiento a largo plazo.
La epistemología es la rama de la filosofia que se ocupa de la naturaleza del conocimiento y la creación de nuevos conocimientos.
Es importante reconocer que un mapa conceptual nunca se termina.
Los mapas se desarrollan, amplían y refinan a medida que los estudiantes desarrollan otras actividades sobre el tema y aumenta su comprensión.
Los mapas conceptuales de esqueleto experto sirven como guía o andamio o ayuda para el aprendizaje de una manera análoga al uso de andamios en la construcción de un edificio.
Pregunta de enfoque
Los conceptos y las proposiciones son los bloques de construcción para el conocimiento de cualquier dominio.
1996 Bobbs Merrill público una serie de libros de texto de ciencias elementales, the world of science con el objetivo de introducir conceptos básicos de ciencias a estudiantes y maestros de primaria.
El sitio web Cmaptools ofrece oportunidades para intercambios animados entre usuarios e investigadores.