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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, Jesús Manuel Leal Villanueva - Coggle Diagram

- - - - Schoenfeld llegó a la conclusión
        
        cuando se tiene o se quiere trabajar con resolución de problemas como una estrategia didáctica hay que tener en cuenta situaciones más allá de las puras heurísticas; de lo contrario no funciona, no tanto porque las heurísticas no sirvan, sino porque hay que tomar en cuenta otros factores.
        
        cuando se tiene o se quiere trabajar con resolución de problemas como una estrategia didáctica hay que tener en cuenta situaciones más allá de las puras heurísticas; de lo contrario no funciona, no tanto porque las heurísticas no sirvan, sino porque hay que tomar en cuenta otros factores.
  - - - Uno de los aspectos más importantes es que el profesor debe de estar claro sobre cuáles son las herramientas con las que cuenta el sujeto
  - - - ante un determinado
        problema puede ver una serie de caminos posibles para su solución
        
        El estudiante tiene que ser capaz de darse cuenta si el que seleccionó en determinado momento, está funcionando o si va a un callejón sin salida.
  - - - creencia social
        
        un concepto matemático es que se
        adquiere espontáneamente
        
        la persona va
        adquiriendo un conocimiento poco a poco
      - del profesor
        
        Acota Schoenfeld que usualmente en los profesores (principalmente los más nuevos), las creencias están condicionadas por la forma en que a ellos mismos les enseñaron Matemática en el colegio o en la universidad.