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DECRETO FORAL 61/2022 - Coggle Diagram
DECRETO FORAL 61/2022
ARTICULO 8 Objetivos
Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas,
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Observar y explorar su entorno familiar, natural y social,
Iniciarse en diferentes habilidades como lectura, escritura...
Descubrir y conocer su propio cuerpo y el del resto de sus compañeras y compañeros,
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ARTICULO 9 Areas
Las áreas deben entenderse como ámitos de experiencia intrínsecamente relacionados entre sí,
Educación, deberán dedicar un tiempo del horario escolar a desarrollar parte del currículo en euskera
Crecimiiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, comunicacion y representacion de la realidad
Los centros educativos podrán dedicar un tiempo del horario escolar a desarrollar parte del currículo en lengua extranjera.
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ARTICULO 12 Evaluacion
La evaluación en esta etapa estará orientada a identificar las condiciones iniciales individuales y el ritmo y características de la evolución de cada niña o niño.
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La evaluación será global, continua y formativa.
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Los documentos de evaluación serán los establecidos normativamente por el Departamento de Educación.
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ARTÍCULO 2 Curriculo
Los centros educativos incluirán en su proyecto educativo una propuesta pedagógica,
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se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación que regulan la práctica educativa
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ARTICULO 3 Definiciones
Saberes básicos
conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propiosde un área
Métodos pedagógicos
conjunto de estrategias, procedimientos, técnicas y acciones organizadas y planificadas por el personal educativo,
Competencias específicas
específicas: desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades y en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada área.
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Competencias clave
desempeños que se consideran imprescindibles para que el
alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo
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ARTICULO 10
Competencias
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- Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería.
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- Competencia personal, social y de aprender a aprender.
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- Competencia emprendedora.
- Competencia en conciencia y expresión culturales.
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