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Teorias del Aprendizaje - Coggle Diagram
Conductismo
John B. Watson (1958)
Fundador del conductismo moderno
Creía en el condicionamiento de Pavlov
Experimento de personas al azar y lograba adiestrarlo
Teorías del Condicionamiento
Condicionamiento Operante
B. Skinner (1904)
Teoría de aprendizaje
Estímulos, situaciones y eventos
Conducta del ser humano
Factores cognoscitivos
Supuesto Cientifico
"Aprender" tiene espacio en el sistema nervioso
Análisis funcional de la Conducta
Variables dependiente o variables independientes
Moldeamiento
Altera la conducta
Generalización
Estímulos y reforzamiento
Principios operantes
Aprendizaje el dominio
Instrucciones programadas
Tiempo de aprendizaje
Contratos de contingencia
Conexionismo
Edward. L. Thorndnike (1949)
Aprendizaje por ensayo y error
Ley de ejercicio
Ley de efecto
Experimento de las cintas.
Ley de disposición
Experimento de la comida
Libros escritos
Principios de Enseñanza
Formar hábitos
Seriación de programas
Habilidades
Disciplina mental
Matemáticas y literatura
Condicionamiento Clásico
Iván Pavlov (1936)
Experimento de Salivación del perro
Estímulos
Condicionados
Incondicionados
Respuestas
Condicionados
Incondicionados
Factores
Biológicos
Reacciones emocionales condicionadas
Condicionamiento
Contigüidad
Edward Guthire (1940)
Propuso Principios de Aprendizaje
Fuerza Asociativa
Repetición de situación añade movimiento
Recompensa y castigo
-Evita el des aprendizaje.(recompensa)
-Provoca el olvido (castigo)
Actos y movimientos
refleja el estimulo y respuesta
Formación y cambio de hábitos
Disposición aprendida a repetir
Entre estímulo y respuesta se crea una asociación
Cognitivista
Teoría del Desarrollo Cognoscitivo
Piaget(1970)
Procesos del Desarrollo
Preoperacional
etapa de 2-7 años
-Imaginan el futuro
-Son capaces imaginar el futuro y reflexionar el pasado
Operacional Concreta
etapa 7-11 años
-Crecimiento Cognoscitivo
-Lenguaje Social
Sensoriomotriz
etapa 0-2 años
-Son espontáneos
-Son activos
Operacional Formal
11 años en adelante
-Piensa en situaciones hipotética
-Piensa múltiples dimensiones
Equilibrio
Adaptación y ajustes en las estructuras mentales internas.
Asimilación
Ajusta la realidad externa a estructura cognoscitiva
Acomodación
Cambia la estructura interna a la realidad externa
Aprendizaje social
Teoría Cognoscitiva Social
Bandura (1963)
Principios de aprendizaje social
Retención
Información que aprende
Reproducción
Información en una situación
Atención
Aprender
Motivación
Interés de lo que nos rodea
Procesos de Modelamiento
Desarrollo
Jean Piaget (1962)
Imitación de acciones que se ajustan a su estructura cognoscitiva
Condicionamiento
Conducta se imita o se refuerza
Instinto
Acciones observadas despiertan nuestros impulsos
Conducta instrumental
Millery y Dollard (1941)
Imitación es impulso secundario mediante respuestas similares a modelos
Teoría Sociocultural
Vygotsky (1934)
Factores
Interpersonales
Opinión personal y el desarrollo de sus pensamientos
Individuales
Problemáticas heredables
Histórico-culturales
Interacciones sociales con sus pares
Ideas
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Lo que pueden hacer solos y lo que desarrollan acompañados
Colaboración de pares
Grupos de aprendizaje
La enseñanza recíproca
Ambientes de aprendizaje
Autorregulación
Proceso internalización para representación mental
Desarrollo humano se da a través de símbolos y lenguaje
Interacción social permite construir el conocimiento
Permite construcción el conocimiento
