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Evolución del conductismo
(Yela, 1996) - Coggle Diagram
Evolución del conductismo
(Yela, 1996)
Nacimiento y difusión (1910-1930)
Se caracteriza por el objetivismo antimentalista y es representada por Watson en la segunda mitad del siglo XIX.
Wundt elabora el introspeccionismo como un método para acceder a la conciencia y analizar sus contenidos y procesos, sin embargo buscaba realizarlo de manera objetiva y debía someterse a una metodología científica.
En Inglaterra se mezcla la rama generada por Wundt, junto con el darwinismo, influyendo en Galton, Spearman, Romanes y Llody Morgan en la psicología animal y comparada.
En el continente americano Titchener se mantiene en la misma linea de Wundt, acentuándola mediante la escuela estructuralista.
Watson comienza su trabajo en la psicología animal pero rápidamente se da cuenta de los problemas que tiene para poder explicar la experiencia interna del animal, por lo que termina rechazando la parte subjetiva de la mente quedándose únicamente por aquellas cosas que pueden ser observables.
Extiende este rechazo no solo en la psicología animal sino que debería ser extendible a toda la psicología pues consideraba que debía ser una ciencia como la física, completamente objetiva.
Niega la existencia de la mente pues consideraba que no interactuaba físicamente con la conducta o admitir la existencia de dos mundos, el de la conciencia y el observable.
Su conductismo teórico genera el método del objetivismo antimentalista el cual mide:
Contenido de la conducta
Observación de la conducta
Sucesión de estímulos
Respuestas asociadas por leyes de contigüidad.
Propone características fundamentales de la psicología
Reduccionista y fiscalista: Estudiar solo la conducta y los movimientos físicos de esta.
Elementalista, asociacionista y mecanicista: La conducta está formada por elementos físicos como movimientos musculares y glandulares que están relacionados en un organismo reactivo y pasivo.
Periferista y ambientalista: Todo sucede dentro de un ambiente y no importa lo que sucede dentro del organismo sino que importa la respuesta observable.
Gracias a sus posturas y su influencia, se lleva a cabo un incremento en la demanda del rigor experimental y objetivo en todas las investigaciones llevadas a cabo.
Era de las teorías (130-1950)
Caracterizada por el objetivismo positivista y está representada por Hull, Tolman, Guthrie y Skinner.
Se mantiene la influencia de las ideas de Watson pero se busca depurar convirtiéndolo de un conductismo programático en uno sistemático en donde los estímulos y respuestas tengan significados empíricos.
Se aplican criterios de verificabilidad: Solo aquello empíricamente demostrable es útil.
Solo aquello que pueda ser verificado empíricamente es válido.
Surgen las definiciones operacionales: Describen de manera empírica aquello que quiere ser observado.
Se utilizan las variables intermedias como variables que no pueden ser directamente observables pero que crean una relación entre las variables independientes y dependientes.
Se mantiene la pretensión de Watson de poder crear una psicología que sea aplicable a todos los seres vivos.
Neoconductismo
Los investigadores mantenían continuidad metodológica pero con el neoconductismo se comienzan a separar ciertas corrientes.
Discrepan en cuanto a lo que los animales aprenden como respuestas, conexiones estímulo respuesta, y expectativas.
Tienen ideas distintas en el mecanismo de aprendizaje, ya sea por contigüidad, reforzamiento, ensayo y error vicario, trasposición.
También difieren en la interpretación de dichos mecanismos de aprendizaje.
Representantes
Hull buscaba realizar teoría de forma hipotético deductiva, mediante eventos comprobables empíricamente y debía llevarse un método de trabajo similar a la deducción lógica matemática.
Tolman
Seguía la línea de Hull presentando hipótesis y conectándolas mediante diagramas y aclaraciones verbales sustentadas por comprobación empírica.
Destaca el carácter molar de la conducta.
Considera a la conducta como intencionada y dirigida.
Guthrie
Seguía la línea de Hull pero solo repetía un mismo principio explicativo, el de contigüidad, mientras que se dedicaba principalmente a criticar otros trabajos.
Destaca los elementos de la conducta.
Skinner desarrolla una línea de trabajo distinta, donde rechaza las pretensiones teóricas junto con el método hipotético deductivo, y en su lugar busca comprobar con un exceso de rigor científico las relaciones empíricas entre variables escogidas, procurando mantener al mínimo las variables intermedias.
Hull, Guthrie y Skinner mantienen ambivalencia entre destacar los elementos de la conducta o una perspectiva molar.
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