Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Læring - Coggle Diagram

- - - - Tenking og intelektuelle funksjoner
      - Mennesker reagerer ikke automatisk på stimuli, men tolker å furderer det
    - - Kritisert for å betrakte alt som oppfatning og forståelse av omverden som inlært
    - - Maten til shimpansene ble plassert utenfor rekkevidet og når de ikke fikk tak i dem må de bruke andre metoder som stokker eller kasser for å nå dem
      - kunne ikke forklares med behavjoristike
        
        Apene fikk en aha-opplevelse
        
        en evne til problemløsing
  - - - Assimilasjon
        
        Vi innhenter ny informasjon og integrerer det inn i sjemaene våre
      - Akkomodasjon
        
        vi reviderer og oppdaterer gammel informasjon gjennom nye erfaringer
  - - - Refleksjon over tanker og følelser
        
        knytte erfaringer til tidligere erfaringer pluss fagbegreper og teori
        
        klar til å møte nye læringssituasjoner med kunnskap og mer erfaring fra tidligere refleksjon
- - - - Nervebanner i synapsene som knytter sammen hjerneceller
  - - - Positiv respons øker dopamin og motiverer for gjenntat oppførsel
      - Frykt aktiverer amygdala
        
        Hjernen produserer stresshormonet kortisol som hemmer læring
- - - - Sanseintrykket(stimuliet) fra bjellen gir oppførsleen(reaksjonen) sikling
    - - Tanken på eksamen(stimuli) er stressende(reaksjon
      - Lille albert studie
        
        skummel lyd assosiert med dyr, dermed dyr er skumle
  - - - Opførselen(reaksjonen) av å dra i spaken gir belønningen av å få mat(stimuli)
    - - en belønned oppførsell blir gjenntat mens en ingorert eller strafet enn vill begge bli avskaffet
- - - - sosialisering i hjemmet med familie
    - - Sosialisering med venner og på skolen. Uten for hjemmet
  - - - Den aktuelle utviklingssonen
        
        Nivået man kan løse en oppgave alene
      - Den proksiamle/nærmeste utviklingssonen
        
        Hva man kan oppnå med hjelp av andre
- - - - Arbidsminnet
        
        Langtidsminnet
- - - - Sosiale behov
      - Trygghetsbehov
      - Annnerkjennelse
      - Fysiologiske behov
      - Selvrealisering