Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TEORI PEMBELAJARAN - Coggle Diagram

- - - - Meggunakan bahan konkrit untuk mengajar bahasa
      - Mengajar sesuatu kemahiran mengikut urutan (rangkaian motor)
    - - Fasa Penyimpanan (Pemerolehan) - Kod : Simpanan Awal
        
        proses di mana ransangan akan dibawa oleh sistem saraf ke dalam stor ingatan jangka pendek
      - Fasa Penahanan - Stor Ingatan
        
        proses menyimpan maklumat, peristiwa atau pengalaman yang diperolehi dengan cara yang sistematik
      - Fasa Tanggapan (Kefahaman) - Perhatian : Persepsi Terpilih
        
        melibatkan aktiviti pemerhatian dan pemilihan ransangan yang tepat dan relevan
      - Fasa Mengingat Kembali - Mencari
        
        tindakan mencari maklumat atau pengalaman yang telah disimpan dalam stor ingatan jangka panjang
      - Fasa Motivasi-Jangkaan
        
        Fasa pertama dalam sesuatu proses pembelajaran
      - Fasa Generalisasi -Pindahan
        
        merujuk kepada fasa pemindahan pembelajaran atau fasa aplikasi , di mana seseorang individu boleh mengingat kembali maklumat dalam stor ingatan jangka panjang dan boleh menggunaknnya untuk situasi yang serupa atau sama
      - Fasa Prestasi - Gerak Balas
        
        Fasa perlakuan
      - Fasa Maklum Balas - Peneguhan
        
        berlaku selepasseseorang individu telah bertindak balasdengan prestasi atau perubahan tingkah laku yang tepat
  - - - bebas
      - terbimbing
      - ekspositori
    - - Peringkat Simbolik : (5-7 tahun)
      - Peringkat Ikonik : (2-4 tahun)
      - Peringkat Enaktif : (0-2 tahun)
    - - motivasi
      - struktur
      - sekuen
      - peneguhan
  - - - Adaptasi
        
        berlaku adalah kerana kehilangan keseimbangan buat sementara di antara individu dengan alam sekitar
      - Keseimbangan
        
        untuk mengekalkan keseimbangan, individu hendaklah mengubahsuai diri melalui proses adaptasi
      - Skema
        
        tingkah laku asas individu yang ditonjolkan semasa proses pengubahsuaian diri dalam alam sekitar
      - Asimilasi
        
        menggunakan struktur kognitif yang sedia ada dalam pengalaman baru untuk mengadaptasikan keperluan baru dalam situasi yang dihadapi
      - Akomodasi
        
        sesuatu proses psikologikal yang berlaku semasa seseorang individu berusaha atas inisiatif sendiri melalui mengubah struktur kognitf dengan tujuan mengadaptasi keperluan situasi pembelajaran
    - - Guru hendaklah menggalakan murid melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti pembelajaran
      - isi pembelajaran hendaklah disusun mengikut peringkat perkembangan kognitif kanak-kanak
  - - - Pelajar sendiri mesti mempunyai sikap dan tujuan yang positif terhadap aktviti pembelajaran
      - Dalam proses pembelajaran, pengetahuan yang sedia ada dalam struktur kogbitif pelajar harus digunakan untuk mengaitkan dengan pelajaran baru
    - - Mengajar konsep, prinsip dan hukum yang baru dengan mengaitkan konsep, prinsip dan hukum yang sedia ada
      - Menggunakan pengelola awal sebagai motivasi pembelajaran di peringkat permulaan
    - - Subsumption terbitan
        
        konsep sesutu maklumat baru diterbitkan daripada maklumat yang sedia ada dan diasimilasikan dala struktur kognitif orang
      - Subsumption koretif
        
        maklumat atau konsep baru diterima melalui proses perkembangan maknanya dalam struktur kognitif pelajar
  - - - Membimbing murid menyelesaikan masalah dengan teknik menyoal
      - Mengunakan contoh-contoh khusus yang berkaitan untuk membimbing murid supaya menggunakan celik akal, demi mendapat kesimpulan generalisasi
      - Menyampaikan pengajaran langkah demi langkah mengikut urutan yang sesuai
      - Mengajar pengalaman baru berdasarkan tahap kebolehan pelajar dan pengaalaman mereka
      - Membimbing murid menggunakan persepsinya untuk menghubungkaitkan unsur-unsur dalam persekitaran
      - Membekalkan bahan-bahan pelajran yang lengkap supaya murid boleh menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
      - Guru perlu menggalakkan pelajar agar menggunakan celik akalnya untuk menyelesaikan masalah pelajaran
- - - - Guru hendaklah mendedahkan murid dengan teknologi untuk mengembangkan pengetetahuan serta meluaskan lagi kekreatifan pelajar
- - - - Hukum Kesediaan
      - Hukum Latihan
      - Hukum Kesan
  - - - Tingkah laku responden
      - Tingkah laku operan
    - - pembelajaran berlaku melalui pelaziman operan secara diri sendiri
      - Peneguhan ialah suatu proses yang menggunakan peneguh positif aatau negatif untuk mengukuhkan dan mengekalkan sesuatu tingkah laku operan yang dihasilakn
      - Peneguhan positif ialah ransangan penting untuk menambahkan kebarangkalian gerak balas pelajar
      - Peneguhan negatif diberi untuk membawa kesan yang tidak menyeronokkan akan mengulangkan tingkah laku operan yang diingini
      - Penghapusan sesuatu tingkah laku operan yang dihasilkan akan berlaku jika peneguhan tidak diberikan
      - Organisma boleh menguasai konsep diskriminasi melalui proses pelaziman operan
      - Dalam proses pembelajaran, konsep diskriminasi adalah penting untuk mencapai kejayaan
  - - - Fenomena proses penghapusan
      - Fenomena pemulihan spontan
      - Fenomena diskriminasi
      - Fenomena aperlaziman tahap tinggi
      - Fenomena generalisasi
- - - - Kanak-kanak belajar mengikut perkembangan kognitif melalui beberapa peringkat
      - Ilmu dan kemahiran adalah lebih bermakna dibina berdasarkan usaha individu diri sendiri
      - proses adaptasi, asimilasi, akomodasi dan pemikiran logikal merupakan proses yang utama dalam pembinaan ilmu dan kemahiran baru
      - Pendidikan hanya memainkan peranan mengahaluskan kemahiran dan ilmu yang telah sedia berada dalam struktur kognitif
      - Kanak-kanak mula membina ilmu dan meguasai kemahiran melalui proses transforamsi, organisasi, dan re-organisasi ilmu dan kemahiran yang telah ada dalam struktur kognitif mereka
  - - - Zom perkembangan prokimal merupakan had tahap perkembangan kognitif kanak-kanak
      - Bahasa memainkan peranan utama dalam membentuk pemikiran untuk membina ilmu dan kemahiran
      - kanak-kanak mula membina ilmu dan menguasai kemahiran melalui interaksi sosial dan aktiviti sosiobudaya
      - Pendidkan memainkan peranan utama dalam membantu murid belajar
- - - - Setiap individu membuat konsep kendiri yang unik
      - Tingkah laku yang ditonjolkan oleh individu adalah selaras dengan konsep kendiri dan kepercayaannya
      - Setiap individu mempunyai kecenderungan dan hasrat untuk mencapai kesempurnaan kendiri
      - Kefahaman tingkah laku individu hanya dapat diperoleh melalui proses komunikasi
      - Pengalaman setiap individu adalah fenomena-logikal
    - - Mengamalkan pendidikan berpusatkan pelajar
      - Mengutamakan prinsip pembelajaran yang berasaskan kebebasan
        
        pembelajaran merupakan naluri ingin tahu
        
        pembelajaran hanya boleh berlaku jika bahan pelajaran adalah bermakna serta selaras dengan dengan objektif pelajaran
        
        Keberkesanan pembelajaran hanya dapat dicapai dibawah situasi pendidikan yang kurang berancam
        
        Keberkesanan pembelajaran hanya dapat dihasilkan apabila pelajar mengambil inisiatif sendiri dan melibatkan diri sepenuhnya dalam aktiviti pembelajaran
        
        Membimbing pelajar supaya menilai hasil pembelajaran dirinya, demi mempertingkatkan pemikiran reflektif dan kemahiran kreatifnya
        
        Aktiviti pengajaran dan pembelajaran hendaklah dikaitkan dengan hidup nyata, demi memupuk kemahiran hidup pelajar
  - - - Teori Keperluan - menghuraikan perkaitan motivasi di antara hierarki keperluan
      - Keperluan manusia dalam hierarki yang semakin rendah, ciri persamaannya semakin besar, fleksibilitinya semakin kecil, dan perbezaan di antara individu pula semakin berkurang
      - motivasi intrinsik - kuasa dalaman yang berada dalam perkembangan fisiologikal dan psikologikal manusia
- - - - Ciri-ciri
        
        Unsur-unsur pembelajaran utama ialah pemerhatian dan peniruan
        
        Tingkah laku model boleh boleh dipelajari melalui bahasa, misalan dan teladan
        
        Pelajar meniru sesuatu kemahiran daripada kecekapan demonstrasi guru sebagai modelnya
        
        Proses pembelajaran meliputi pemerhatian, pemikiran, peringatan, peniruan dengan tingkah laku atau gerak balas yang sesuai diakhiri dengan peneguhan positif
      - Implikasi
        
        Hasilan guru atau contoh-contoh seperti kraf tangan, senilukis, karangan dan sebaginya yang ditunjukkan hendaklah mempunyai mutu yang tinggi
        
        Guru juga boleh menggunakan rakan sebaya yang cemerlang menjadi role model
        
        Demonstrasi guru hendaklah jelas serta menarik agar boleh membolehkan pelajar menirunya dengan mudah dan tepat
        
        Guru boleh mengajar nilai murni dan watak-watak bersejarah dengan menggunakan teknik main peranan dan simulasi
        
        Penyampaian guru hendaklah cekap dan menarik agar menjadi role model yang gemar dicontohi oleh pelajar
- - - - Pembelajaran boleh berlaku di luar diri manusia
      - Proses hubungan dalamrangkaian pada nod yang khusus
      - Kapasiti atau kebolehan untuk lebih mengetahui adalah lebih penting supaya pembelajaran berlaku secara berterusan
      - Kepelbagaian pendapat
      - Kemamapuan untuk melihat hubungan antara pelbagai bidang, idea dan konsep
      - Pengetahuan terkini merupakan satu kegiatan
      - Membuat keputusan merupakan proses pembelajaran
      - Kebolehan dalam memilih apa yang dipelajari sangat penting dalam mengahdapi kepadatan maklumat
      - Perubahan maklumat yang cepat akan mempengaruhi sesuatu keputusan