METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
MARCO TEÓRICO
EL CONSTRUCTIVISMO
Conjunto integrado de principios que sirven de guía al
proceso educativo
el proceso de aprendizaje se convierte en un proceso activo y no
en una mera recepción-memorización pasiva de datos
El docente adquiere un papel
de facilitador del aprendizaje y desarrollo académico y personal
El alumno es responsable de su proceso de aprendizaje y se considera que los resultados del aprendizaje dependen de su actividad mental constructiva
La metodología didáctica y funcional en teleformación
Constituye un complemento didáctico al estudio y un apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje
A través de las distintas herramientas y materiales disponibles
La creación y publicación de un curso virtual implica la colaboración estrecha con el docente y un equipo multidisciplinar
Compuesto por diseñadores, programadores, especialistas en virtualización y expertos en metodología, tecnología educativa y contenidos didácticos para la Web.
EL ENTORNO VIRTUAL DEL APRENDIZAJE
Es necesario un software que integre las principales herramientas que ofrece Internet
Que permita el desarrollo de cursos virtuales interactivos, la teleformación, tutorización y seguimiento de los alumnos.
Un entorno virtual flexible será aquel que permita adaptarse a las necesidades de los alumnos y profesores
Debe diseñarse con el objetivo prioritario de facilitar la docencia y el e-learning por medio de la interacción con los materiales didácticos y con los distintos miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El proceso de enseñanza-aprendizaje on-line
La transmisión de conocimientos y el proceso de estudio
El proceso de enseñanza comienza adaptando los medios tecnológicos a las necesidades de la disciplina, del docente y de los alumnos
La automatización en la creación y publicación de recursos educativos on-line no debe olvidar las peculiaridades de la disciplina y las necesidades de los miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
El material deberá ser organizado y estructurado teniendo presente los criterios de integración, coherencia, claridad, entre otros.
La comunicación e interrelación entre los miembros que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Es posible a través de herramientas síncronas y asíncronas.
El proceso de autoevaluación y evaluación
una evaluación sumativa y formativa, a través de distintos recursos que beneficien el proceso de aprendizaje
La evaluación on-line puede llevarse a cabo a través de: exámenes que deberán
cubrir diferentes aspectos