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Aprendizaje en la educación secundaria - Coggle Diagram
Aprendizaje en la educación secundaria
Finalidades de la educación
Niveles de la practica educativa
Características de la evaluación
Cambio de rol del profesor
Evaluación de resultados de aprendizaje
Permite conocer lo aprendido
Evaluación
Elemento clave de la practica educativa
Permite recolectar información
Valor sobre los aprendizajes
Mejora la practica
Criterios objetivos, validos y fiables
La evaluación se desarrolla unida
Junto al proceso de enseñanza
La educación es un practica
Promueve socialización con el alumnado
Adquiere competencias y saberes
Proyecto de la vida personal
Referencia para valorar la calidad educativa
Intenciones educativas
La dimensión constructivista, temporal y evolutiva
Procesos de enseñanza aprendizaje
Carácter dinámico y cambiante de la evaluación
Permite obrar en consecuencia
Profesores
Construye modelos de enseñanza
Enseñar es ayudar a construirlos
Aprender es construir conocimientos
El alumnado aprende
La evaluación es reguladora
El aprendizaje lo realiza el alumnado
Con mediación y ayuda educativa del profesorado
La regularidad se produce con doble finalidad
Ajustar el tipo y grado de ayuda educativa
Aplicar objetivos de aprendizaje con los alumnados
Considera un buen trabajo
Proceso de aprendizaje
Buen diseño de evaluación
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Hacer dichos criterios
Incorporar a sus objetivos
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Ayuda a la toma de decisiones
Evaluación formativa
El aprendizaje se va mejorando
Evaluación formadora
Necesidad que implica el alumnado
Desarrollo de habilidades metacognitivas
Metaconocimiento del aprendizaje
Se diseña por un profesor
Decide organizar el proceso de enseñanza
Aprendizaje y evaluación
Establece participación entre el alumnado
La evaluación es una practica
S e construye mediante esfuezos
Se utilizan posibles instrumentos para logar esto
Formas discursivas
Informes
Pautas
Esquemas
Planes
Boletines de notas
Portadores de la cultura de la evaluación
Principales modelos de la práctica de la evaluación
La cultura de la evaluación
Condiciones próximas
Actividades relevantes
Comprobando uso y funcionalidad de aprendizaje
Integra diferentes tipos de contenidos
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Aprendizaje de contenidos escolares
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Evaluación autentica debe ser congruente
Enseñanza autentica
Provoca desafíos intelectuales
Autorregulación
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Utilizando estos instrumentos son portadores a la cultura de la evaluación
Tiene que ser practica autentica