Planificación por competencias

Componentes Curriculares

Competencia

El trabajo gradual de habilidades en el proceso de formación, en el cual integra conceptos, procedimientos, actitudes y valores para el aprendizaje.

Desarrolla

Requiere la recopilación de evidencias realizadas por el estudiante, denominada evaluación.

El conocimiento no lineal.

Un aprendizaje funcional.

La integración del conocimiento-contexto.

El continuo aprendizaje significativo.

Promueve

Saber hacer

Saber

Saber ser

Trabaja lo conceptual

Trabaja lo procedimental

Trabajo lo actitudinal

Competencias

Contenidos

Estrategias

Actividades

Medios y Recursos

Evaluación

Fundamental

Específica

desarrollo de habilidades transversales

trabaja habilidades particulares de un área y tema

Son conocimientos de cada área.

conjunto de actividades planificadas y organizadas para el aprendizaje.

tarea que cumplen con objetivos, competencias y un tiempo específico

Aprendizaje significativo

Actividad constructiva

Reflexión

Colaboración

Proactividad y autonomía

Aprendizaje Basado en Problemas

Estudio de casos

Aprendizaje Basado en Proyectos

Debate

consiste en los instrumentos, productos y materiales de apoyo que son utilizados, favoreciendo las competencias.

instrumentos que recopilan lo aprendido

Planificación

Debe contener

Enfoque tranversal

Contextualización del centro y aula

Competencias a desarrollar

Tiempos y actividades

Espacio y recursos

Contenidos, estrategias y evaluación

Toma en cuenta

Flexibilidad

Individualidad

Intereses

Estilos de aprendizajes

Discapacidades

Condición socioeconómica