Planificación por competencias
Componentes Curriculares
Competencia
El trabajo gradual de habilidades en el proceso de formación, en el cual integra conceptos, procedimientos, actitudes y valores para el aprendizaje.
Desarrolla
Requiere la recopilación de evidencias realizadas por el estudiante, denominada evaluación.
El conocimiento no lineal.
Un aprendizaje funcional.
La integración del conocimiento-contexto.
El continuo aprendizaje significativo.
Promueve
Saber hacer
Saber
Saber ser
Trabaja lo conceptual
Trabaja lo procedimental
Trabajo lo actitudinal
Competencias
Contenidos
Estrategias
Actividades
Medios y Recursos
Evaluación
Fundamental
Específica
desarrollo de habilidades transversales
trabaja habilidades particulares de un área y tema
Son conocimientos de cada área.
conjunto de actividades planificadas y organizadas para el aprendizaje.
tarea que cumplen con objetivos, competencias y un tiempo específico
Aprendizaje significativo
Actividad constructiva
Reflexión
Colaboración
Proactividad y autonomía
Aprendizaje Basado en Problemas
Estudio de casos
Aprendizaje Basado en Proyectos
Debate
consiste en los instrumentos, productos y materiales de apoyo que son utilizados, favoreciendo las competencias.
instrumentos que recopilan lo aprendido
Planificación
Debe contener
Enfoque tranversal
Contextualización del centro y aula
Competencias a desarrollar
Tiempos y actividades
Espacio y recursos
Contenidos, estrategias y evaluación
Toma en cuenta
Flexibilidad
Individualidad
Intereses
Estilos de aprendizajes
Discapacidades
Condición socioeconómica