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Les trois modèles : Canter, Redl-W et Kounin, Légende, Sources : https…

- - - - Règles non-négociables
      - Absence de discussions
  - - - Approche humaniste
      - Approche cognitive
    - - Lien de confiance Élève-Enseignant
        
        Plus difficile à établir
        
        Plus facile à briser
      - Peu polyvalent
  - - - Enseignant
      - Élèves
  - - - Contexte scolaire du groupe
        
        Autres rôles
        
        Biais de l'enseignant
        
        Dynamique de groupe
    - - Meneur
      - Bouc-émissaire
      - Clown
      - Agitateur
- - - - Selon Canter
        
        Peut prévenir jusqu'à 80 % des mauvais comportements
        
        Analyse biaisée ?
        
        Est-ce que d'autres études le corrobore ?
  - - - Aucune façon de mettre un système d'émulation
    - - Ambiguité avec le cycle de l'escalade
      - Beaucoup de tâches connexes
    - - Assurer le progrès
  - - - Met en place des explications claires
      - identifie la source du problème individuel
  - - - Punitions/Récompenses
      - Routines
      - Règles strictes
- - - - Discipline proactive
      - Analyse diagnostique
      - Discipline plus réactive que préventive
- - - - Mode de réaction affirmatif : application du règlement
      - Mode de réaction non affirmatif : attitude passive
      - Mode de réaction hostile: menaces et sarcasme
    - - les 10 caractéristiques de la théorie assertive (Notes de cours Lee Canter, 2023)
        
        Les enseignants doivent être en contrôle
        
        Des limites claires doivent être définies
        
        Le droit d'enseigner
        
        Le renforcement positif
        
        Le droit d'apprendre
        
        La répétition positive
        
        Les conséquences fermes
        
        L'enseignement aux élèves difficiles
        
        La discipline proactive est meilleure que la discipline réactive
        
        Les enseignants doivent établir des relations avec leurs élèves
  - - - Le meneur
      - Le bouc émissaire
      - Le clown
      - L'agitateur
    - - Unicité de l'individu
        
        Intervention plus personnalisées (Notes de cours Redl-W. et Kounin, 2023)
  - - - Accélération
      - Sommet
      - Agitation
      - Déséscalade
      - Évenement déclencheur
      - Récupération
      - Calme
    - - Vigilance visuelle constante
      - Momentum
      - L'effet de réverbération
      - Smoothness
      - Transition harmonieuse
      - Group focus
      - Multi-tâche
    - - Cadence élevée
- - - - Humour
      - Proximité
      - Ignorence intentionnelle
    - - Élimination d'obstacles
      - Contrainte physique
      - Retrait de l'élève
    - - explications claires, positives et encourageante
      - Amener l'élève à comprendre les causes sous-jacentes à son mauvais cpt
    - - Récompenses
      - Punition
      - Menaces et promesses
  - - - Établir et enseigner des routines
      - Établir et maintenir des relations positives
      - Avoir un plan de classe
    - - Récompenser les bons comportements.
      - Se diriger vers une zone de la classe où les mauvais comportements commencent
      - Faire preuve de vigilance
    - - Réprimander en privé
      - Éviter le sarcasme
      - Recourir à des punitions légères