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Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, Génesis Aparicio 4-787-1995 -…
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
Los medios como soporte de las nuevas tecnologías
Conceptualización
Los medios reducen el tiempo dedicado al aprendizaje porque objetivan la enseñanza y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento.
Rol del Profesor y del Alumno
Profesor
Sensibilizar la nueva frontera del aprendizaje o seguir encerrado en los modelos del aprendizaje tradicional.
Facilitar o mediar con el aprendizaje de los estudiantes.
El profesor debe presentar los contenidos y tareas escolares.
Alumno
El alumno no puede mantenerse pasivo en la escuela.
La participación es muy amplio y comienza con la propia disposición favorable, positiva hacia el aprendizaje.
La aplicación de los conocimientos adquiridos y la evaluación de los resultados para desembocar en nueva propuesta de aprendizaje.
Nuevas Tecnologías Sociedad y Escuela
Concepto
Es un concepto difuso empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet y, especialmente, el aspecto social de éstos.
Efectos Socioculturales de las Tecnologías
Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados.
Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y conceptos.
Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente.
Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensión de procedimientos y conceptos.
Las Brechas Digitales
Es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no.
La Alfabetización Icónica: Lectura de Imagen
Concepto
Es el aprendizaje del alfabeto entendido en sentido sígnico y simbólico, pero no únicamente de los alfabetos tradicionales, sino de cualquier sistema de signos y símbolos más o menos abstractos.
Producción de la Imagen
Quirográfica:
La imagen hecha manualmente empleando los dedos, un lápiz, un compás o un instrumento para grabar.
Tecnográfica:
Elementos técnicos, como la fotografía, la cinematografía y la videografía. Aquí también se encuentran la imagen digital, los hologramas o la “realidad virtual”, que son producidas con la ayuda de la computadora.
La Imagen Fija del Retroproyector al Power-Point
La Imagen Fija y Uso de la Enseñanza
Las imágenes resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los estudiantes hacia un tema determinado.
Facilitan la instrucción, complementando las explicaciones verbales con contenidos icónicos concretos de fácil comprensión.
Exigen un procesamiento global de la información que contienen, y pueden producir un impacto emotivo.
Facilitan las comparaciones entre distintos elementos y permiten analizar con detalle las distintas fases de los procesos complejos.
El Retroproyector: Funcionamiento Técnico
Es un aparato relativamente barato y muy fácil de utilizar que aparece en la década de los 40 y constituye el único aparato audiovisual diseñado específicamente para la educación.
Sugerencias para su Uso Didáctico
Los alumnos se deben situarse de forma que todos vean con claridad el mensaje proyectado.
Durante la exposición conviene utilizar un puntero con el fin de dirigir la atención de los estudiantes a determinados detalles.
Conviene estimular la participación activa los debates en el auditorio.
Se pueden utilizar como medio de evaluación.
Los Medios de Comunicación de Masas y la Escuela
Claves para Educar con la Televisión
Puede ser utilizada como medio de comunicación de masas desde el cual se ejerce una significativa influencia en la audiencia o bien como medio educativo.
Cumple un importante papel para cambiar estereotipos, evitar prejuicios falsos y colaborar a la plena integración de las minorías sociales.
El Cómic, Lenguaje y Contenido. El Cómic en la Escuela
Es una historia en imágenes secuenciales ligadas o ancladas por un texto (en forma de diálogos, de onomatopeyas, de comentarios, de ruidos,...) publicadas en episodios o bien como una historia completa (Martin, 1987, p. 125).
La Informática y la Enseñanza: Fundamentos Tecnológicos y Didácticos
Medios informáticos
La enseñanza tradicional y la utilización de la informática en la escuela no deben estar reñidas; al contrario, deben ser complementarias en la búsqueda de un objetivo común, que no es otro que el niño adquiera los conocimientos necesarios en su proceso de enseñanza aprendizaje.
Hardware
Se refiere a todos los componentes físicos (que se pueden tocar) de la computadora: discos, unidades de disco, monitor, teclado, ratón (mouse), impresora, placas, chips y demás periféricos.
Software
Conjunto de programas y procedimientos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica, en contraposición a los componentes físicos del sistema (hardware).
Aplicaciones de la Informática en la Enseñanza
La introducción de la computadora en la enseñanza impone una revolución profunda tanto en los métodos de la didáctica en general y en particular en la didáctica de la Matemática, definiendo un nuevo rol y función al profesor.
Génesis Aparicio 4-787-1995