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INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO
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desenvuelve dialécticamente, no de manera lineal, mecánica. Por
lo mismo, no hay esquemas o modelos de investigación únicos y
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investigación, las cuales se ajustan a los requerimientos que exige la
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FUNCION
En cualquier tipo de investigación es necesario mantener el contacto con la realidad a fin de evitar caer en especulaciones. La vinculación entre la teoría y la realidad concreta a través de una práctica organizada e instrumentada correctamente, es una exigencia del
método científico. Dicha vinculación puede ser directa e indirecta,
mediata e inmediata, dependiendo ello del tipo de fenómenos que se
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ELEMENTOS
La vinculación directa y permanente de los elementos filosóficos,
teóricos, metodológicos y técnico-instrumentales es una exigencia
de la práctica científica, a fin de mantener la visión de totalidad del
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corre el riesgo de privilegiar algunos de estos elementos con los resultados ya conocidos en la historia de la ciencia.
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TIPOS DE PROCEDIMIENTOS
la investigación es un proceso sociohistórico debido a que: 1) el objeto de estudio se elige de acuerdo
con una serie de circunstancias sociales, institucionales y personales
propias de cada situación concreta; 2) la forma como se investiga,
es decir, la manera en que se aborda el estudio de la realidad y, por
consiguiente, el tipo de práctica que se realiza y el modo como intervienen los individuos en el proceso de investigación, así como las
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persigue con el trabajo científico, todo ello se encuentra mediado por
una serie de situaciones económicas, sociales, político-ideológicas y
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INSTRUMENTOS
La vinculación directa y permanente de los elementos filosóficos,
teóricos, metodológicos y técnico-instrumentales es una exigencia
de la práctica científica, a fin de mantener la visión de totalidad del
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corre el riesgo de privilegiar algunos de estos elementos con los resultados ya conocidos en la historia de la ciencia.
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