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LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE, Laura Bibiana Triana Condiza. Diana…
LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE
Extructurar
Clasificarlos entre mejores y peores
Fenómeno destinado al aprendizaje
Su finalidad de la evaluación no es para comprobar la adquisición.
Escala de evaluación
Problemas que tiene la evaluación educativa.
No explicar el proceso
No hacer Autoevaluación.
No devolver la información.
Tener encuenta soló el resultado.
Cargar de dificultad la tarea.
Se cree que la evaluación genera
Injusticia.
Discriminación.
Temor
Arbitrariedad
Sometimiento
Desigualdad.
La evaluación tiene dimenciones.
Políticas
Sociales
.
Éticas
Es un fenómeno Moral.
Funciones
Enriquecer al profesional y a la institución.
Aprender.
Comprender.
Mejorar.
Dialogar.
Estimular.
Orientar
La evaluación debe realizarla los agentes que compartes la practica con los evaluados.
El proceso de dialogo debe ser de entre evaluados y evaluadores. Para comprender la formación y mejorarla.
Elementos que introducen peligros a las practicas profesionales.
Obsesión por la eficacia.
Individualismo
.
Competitividad.
Relativismo moral.
conformismo social
Facetas del aprendizaje.
No es lo mismo evaluar la adquisición de un concepto que el dominio de una destreza.
Tanto el aprendizaje como las destrezas exigen métodos diferentes
¿Qué se aprende en la evaluación?
¿ Que no se aprende?
Medir
Clasificar
¿Qué si se aprende?
Comprender
Aprender
Los riesgos
La competitividad entre los alumnos.
La presión de la sociedad.
La exigencia de los padres.
Las consecuencias.
La falta de oportunidades.
La obsesión por los resultados
Condiciones para evaluar
Autentica coeducación.
Educación de valores.
Autoridad.
Integración.
Información clara.
Adaptación del medio.
Comunicación.
Practica.
Coordinación entre los diversos profesionales.
Clima positivo.
Participación de 1 o mas personas.
Transparencia en las decisiones.
Proyecto
Disciplina.
Indicadores de aprendizaje.
Busca por si mismo la información que necesita.
Indaga en la realidad con el fin de extraer nuevos conocimientos
Deseo por aprender.
Genera auto confianza.
Aprendizaje significativo
Constituye una practica social y política.
Ofrece criterios.
Hace una adecuada simbiosis entre teoría y practica.
Desarrolla valores en la sociedad.
Organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Laura Bibiana Triana Condiza. Diana Maritza Giral Alarcon . Brillith Vanessa Torres Sanchez
