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Desarrollo de clases - Coggle Diagram
Desarrollo de clases
Apertura de una clase
Rompiendo el hielo
Las actividades que mantienen despiertos a los estudiantes dando interés a la clase y creando nuevas expectativas sobre la lección, se pueden llamar rompehielos, calentamiento o relajantes.
Motivación
La motivación se refiere al “estímulo consciente o inconsciente, los motivos, etc. para la acción hacia un objetivo, especialmente como resultado de factores psicológicos o sociales.
Objetivo de la clase
El objetivo de la clase debe estar enfocado en las cosas más importantes, relevantes e interesantes para los estudiantes, el objetivo es que comprendan y organicen el conocimiento de manera selectiva.
Atención
El profesor debe dar oportunidades a los estudiantes en el proceso de aprendizaje haciéndolo partícipe del momento educativo.
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Cierre de una clase
Repetición
La repetición busca obtener conclusiones y recordar cosas aprendidas para su almacenamiento, a través de actividades como repeticiones o currículums
Evaluación
La evaluación brinda a los estudiantes la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos. Se debe promover la comprensión del significado en el análisis. El conocimiento debe ser más profundo a lo largo del estudio de los elementos.
Además, verifica el logro de objetivos y otros resultados; confirmar el interés por el proceso utilizado: si es bueno, malo o deseable.
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Cuerpo de una clase
Comunicación
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El profesor debe dar información y explicar la terminología haciendo una breve exposición sobre hechos, fechas y conceptos; al mismo tiempo leyendo documentos, textos, proyecciones, etc.
Análisis
Se debe promover la comprensión del significado en el análisis. El conocimiento debe ser más profundo a lo largo del estudio de los elementos.
Cuerpo de una clase
Síntesis
Las actividades que se pueden aplicar son trabajo en equipo, investigaciones, nuevos problemas y situaciones, casos nuevos, hipotéticos o reales, los estudiantes pueden usar la imaginación haciendo preguntas, etc.
Solicitud
Se realizan prácticas para aplicar lo aprendido como la resolución de problemas individualmente y en grupo, dar y pedir ejemplos concretos, muestra: proyección de una película científica.