Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENYUSUNAN DAN PENENTUAN GARIS PANDUAN - Coggle Diagram
PENYUSUNAN DAN PENENTUAN GARIS PANDUAN
Pengenalan Ucapan
Ucapan dimulai dengan salam diikuti dengan menyebut nama tetamu yang hadir mengikut protokol
Ucapan perlu diikuti dengan kata-kata pujian
Wujudkan hubungan mata atau pergerakan badan
Pastikan ucapan yang disampaikan mengikut prosedur dan susun atur yang ditetapkan
Kaedah Penyusunan Isi
MASALAH& KAEDAH PENYELESAIAN – DEDUKTIF-INDUKTIF
PENYUSUNAN PRO & KONTRA
PENYUSUNAN MAKLUMAT –RUANG , KAWASAN DAN DAERAH
TOPIK DEMI TOPIK
KRONOLOGI (URUTAN MASA)
KAEDAH TRANSISI – PERALIHAN ISI
ISI (75%) – 7 ISI PENTING
Penutup
Ucapan
Mengulang semula isi penting atau idea utama satu-persatu secara berurutan
Meringkaskan idea utama yang telah disampaikan
Bijak merancang penutup
Merancang Pengenalan
Menggunakan kata-kata hikmat
Memberi contoh atau ilustrasi atau cerita yang berkaitan dengan topik
Menyatakan sesuatu yang lucu
Merujuk kepada majlis
Menyatakan sesuatu yang memeranjatkan
Penghormatan dan pujian kepada khalayak
Konsep two minutes barrier
Menggunakan gimik
Pembukaan ucapan yang menarik
Menekankan kepentingan sesuatu topik atau isu yang hendak dibincangkan
Merancang Penutup yang Menarik
Memberikan kenyataan terakhir
Mewujudkan perasaan yang kita harapkan daripada khalayak semasa dan sesudah selesai ucapan
Meringkaskan idea-idea yang utama yang telah disampaikan
Mengakhiri ucapan dengan komitmen atau janji peribadi kepada khalayak
Memaklumkan khalayak yang pengucap akan menghabiskan ucapan
Memberikan panduan kepada khalayak untuk membuat rujukan atau tindakan susulan
Garis Panduan Ucapan
Menganalisis khalayak dan majlis
Merancang pengenalan dan penutup yang menarik
Mengatur bahan mengikut urutan yang sesuai
Membuat latihan yang perlu
Mengumpulkan bahan yang bersesuaian dengan tajuk
Mempersembahkan ucapan dengan penuh sabar dan keyakinan
Memilih tajuk yang sesuai dengan majlis
Melakukan Latihan
Jangan berlatih dengan berlebihan
Semasa berlatih tidak perlu berlatih bahasa badan atau gaya
Menghayati seluruh ucapan yang hendak disampaikan
Rakamkan latihan untuk dinilai
Merujuk kad nota sekali-sekala semasa berlatih
Berlatih menggunakan alat bantu
Berlatih secara mental
Mampu mengukur masa yang diperuntukkan semasa berucap
Hafal idea utama dan bukan ayat-ayat dalam ucapan
Membuat penilaian terhadap latihan yang dijalankan
Berlatih antara tiga hingga enam kali