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Configuración epistémica de la pedagogía - Coggle Diagram
Configuración epistémica de la pedagogía
Génesis y evolución de la noción de pedagogía
Abarcará el estudio de la educación en toda edad
El término se origina en Grecia
Paidos: Conducción del niño
En cada época surgen nuevos conceptos sobre pedagogía
Dependiendo de cada conceptualización la pedagogía puede o no ser ciencia
La pedagogía como ciencia de la educación
En 1600 Comenio identifica a la pedagogía como ciencia
Para ser ciencia es suficiente tener un objeto de estudio
El objeto de estudio de la pedagogía es la educación
Herbar, Rousseau y Pestalozzi aportan para el estudio metódico de la educación
La pedagogía es ciencia en tanto se basa en un conjunto sistemático de principios
Simmel, Luzuriaga y González incorporan otras características para reconocer a la pedagogía como ciencia
Tiene fundamentos teóricos en tanto reflexiona sobre la formación del ser humano
Tiene alcances prácticos en tanto interviene en el proceso educativo
Desde esta perspectiva se considera que la pedagogía es la única ciencia capaz de estudiar a la educación
La pedagogía como una de las ciencias de la educación
En el siglo XIX otras ciencias humanas y sociales toman a la educación como objeto de estudio
Porque se considera que la educación es un objeto complejo
Se intenta reducir a la pedagogía como una reflexión-acción específica de la enseñanza
Surge el término ciencias de la educación
Conjunto de disciplinas que estudian los hechos y situaciones educativas en un contexto
Luego de diferentes debates
se identifica a la pedagogía como la guía y centro de las otras ciencias de la educación
Porque aborda teórica y pragmáticamente el hecho educativo dentro de un contexto
La pedagogía mantiene su independencia dentro de las ciencias de la educación
La pedagogía como saber pedagógico
Se procura rescatar y profundizar en el carácter reflexivo de la pedagogía
Se diferencia entre:
Práctica pedagógica, como la parte metodológica y la actividad de la enseñanza
Saber pedagógico, como una reflexión profunda sobre la enseñanza y la educación, incluso sobre la pedagogía misma
La pedagogía como arte de enseñar
Se identifica erróneamente a la pedagogía con el acto de enseñar
Dejando de lado el fundamento y aporte teórico de la pedagogía sobre la educación como hecho complejo
La pedagogía y la didáctica se confunden entre sí, lo que es un error
La didáctica se enfoca específicamente en la planificación, ejecución y evaluación del Proceso Enseñanza-Aprendizaje
La pedagogía como reflexión sobre la educación
Busca retomar un enfoque totalitario de la pedagogía
Relacionan a la pedagogía más como filosofía que como ciencia.
La pedagogía debería cuestionar todo lo referido a los fines de la educación.