Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทักษะทางภาษาเพื่อการสื่อสาร, นางสาวภูริชญา กันทิยะ 60206521 - Coggle…

- - - - การฟังเป็นกระบวนการอย่างหนึ่งของการรับสารซึ่งนับว่าเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดเพราะเป็นทักษะที่มนุษย์ต้องใช้ในชีวิตประจำวันมากกว่าทักษะด้านอื่นๆ
    - - การได้ยินเสียงที่มากระทบโสตประสาท
      - การมีสมาธิต่อสิ่งที่เราได้ยินนั้น
      - การเข้าใจสิ่งที่ได้ยิน
      - การตีความสิ่งที่ได้ยิน
      - การตอบสนอง
    - - การฟังเพื่อสังคม
      - การฟังเพื่อเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์
    - - ประโยชน์ต่อสังคม
      - ประโยชน์ต่อตนเอง
        
        การฟังที่ดีทำให้เรารับรู้เรื่องราวที่ฟังได้โดยตลอด
        
        การฟังที่ดีช่วยพัฒนาสมรรถภาพของการใช้ทักษะภาษาอื่นๆ
        
        การฟังที่ดีเป็นพฤติกรรมของผู้มีมารยาทในการเข้าสังคม
    - - มารยาทในการฟังระหว่างบุคคล
      - มารยาทในการฟังกลุ่ม
    - - ฟังอย่างสุภาพและตั้งใจจริง
      - ต้องรู้จักสังเกตอวัจนภาษาของผู้พูด
      - ทำตัวให้มีความพร้อมที่จะรับฟัง
      - ขณะฟังต้องหมั่นฝึกปฏิบัติให้ได้ตามขั้นตอนการฟัง
      - พยายามหาประโยชน์จากการฟัง
      - พยายามจดบันทึกทุกครั้งในขณะที่ฟัง
      - ปัญหาการจับใจความสำคัญ
      - ไม่เป็นคนใจแคบ
      - ฟังให้ครบ
      - รักษามารยาทในการฟัง
    - - การฟังทั้ง 5 ระดับ
        
        เลือกฟัง
        
        ตั้งใจฟัง
        
        แกล้งฟัง
        
        ฟังด้วยใจ
        
        ไม่สนใจ
      - เข้าใจเป้าหมายการฟังเชิงรุก
        
        ฟังเพื่อทำความเข้าใจ
        
        ฟังเพื่อนำมาใช้เมื่อถึงเวลา
        
        ฟังเพื่อวิเคราะห์และประเมินว่าสิ่งใด
        
        ฟังเพื่อรับความรู้สึก
      - ฝึกฟังให้บ่อย
  - - - การอ่านเป็นทักษะประเภทหนึ่งที่มนุษย์ใช้สำหรับสืบค้นและเรียนรู้บรรดาศิลปวิทยาการต่าง ๆ
        เพื่อเป็นการเพิ่มพูนความรู้
    - - การมองเห็นตัวอักษร สัญลักษณ์ หรือข้อความชัดเจนแล้วเข้าใจ
      - การเข้าใจความหมายของสาร
      - การมีปฏิกิริยาต่อสาร
      - การบูรณาการความคิด
    - - อ่านเพื่อหาคำตอบ
      - อ่านเพื่อปฏิบัติตาม
      - อ่านเพื่อความรู้
      - อ่านเพื่อความเพลิดเพลิน
    - - ประโยชน์ต่อตนเอง
        
        ก่อให้เกิดความรอบรู้ คืออ่านมากย่อมรู้มาก
      - ประโยชน์ต่อสังคม
        
        ทางด้านเศรษฐกิจ
        
        ทางด้านสังคม
        
        ทางด้านวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม
        
        ด้านคุณธรรมและสันติธรรม
        
        ด้านประชาธิปไตย
    - - ความหมายของการอ่านเชิงวิเคราะห์
        
        การอ่านอย่างละเอียดเพื่อทำความความเข้าใจในเรื่องที่อ่านสามารถแยกแยะสิ่งที่อ่านได้ว่าใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร
      - ประโยชน์ของการอ่านเชิงวิเคราะห์
        
        ช่วยให้ผู้อ่านเห็นภาพรวมทั้งหมดของงานเขียนแต่ละชิ้น
        
        ช่วยให้ผู้อ่านเกิดทักษะในการอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ต่างๆ
        
        ช่วยให้ผู้อ่านเพิ่มประสิทธิภาพการอ่านให้แก่ตนเอง
        
        ช่วยให้ผู้อ่านนำเอาวิธีการและผลจากการอ่านมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิต
      - หลักการอ่านเชิงวิเคราะห์
        
        แยกแยะส่วนที่เป็นสาระสำคัญและส่วนขยายความ
        
        ขยายความ
        
        สาระสำคัญ
        
        แยกแยะส่วนที่เป็นข้อเท็จจริงออกจากข้อคิดเห็นในงานเขียนต่างๆ
        
        ข้อเท็จจริง
        
        ข้อคิดเห็นในงานเขียน
      - ขั้นตอนของการอ่านเชิงวิเคราะห์
        
        ขั้นที่ 2 วิเคราะห์
        
        ขั้นที่ 3 สรุป
        
        ขั้นที่ 1 รวบรวมข้อมูล
        
        ขั้นที่ 4 ประยุกต์และนำไปใช้
- - - - การเขียนนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อมวลมนุษยชาติเพราะสามารถถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์
        และวัฒนธรรมจากมนุษย์รุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่ง
    - - มีจุดมุ่งหมายในการเขียนที่ชัดเจน
      - มีเอกภาพ
      - มีความกระจ่าง
      - มีสัมพันธภาพ
      - มีรูปแบบการเขียนเหมาะสมกับจุดมุ่งหมายและเนื้อหา
      - มีเนื้อหาดีและรายละเอียดเด่นชัด
      - มีจินตนาการที่สอดคล้องกับเนื้อหา
      - ใช้ภาษาถูกต้องเหมาะสม
      - เรื่องราวชวนติดตาม
    - - องค์ประกอบของย่อหน้า
        
        ประโยคขยายความ
        
        ใจความสำคัญ หรือประโยคใจความสำคัญ
      - กลวิธีขยายใจความสำคัญในย่อหน้า
        
        ให้คำจำกัดความ
        
        ให้เหตุผล
        
        ให้รายละเอียด
        
        ยกตัวอย่าง
        
        เปรียบเทียบ
      - หลักการเขียนย่อหน้า
        
        โดยทั่วไปย่อหน้ามีความยาวโดยประมาณ 4 บรรทัด
        
        การย่อหน้าต้องยาวพอที่จะอธิบายความคิดได้แจ่มแจ้ง
        
        ความสั้นยาวของแต่ละย่อหน้าในเรื่องหนึ่งๆนั้น ไม่ควรให้แตกต่างกันมากนัก
      - ลักษณะย่อหน้าที่ดี
        
        ในแต่ละย่อหน้าต้องเขียนให้มีจุดหมาย
        
        มีเอกภาพ
        
        มีสารัตถภาพ
        
        มีสัมพันธภาพ
    - - ความหมายของการเขียนเชิงสร้างสรรค์
        
        การสื่อความหมาย โดยการเรียบเรียงความรู้ ความคิดและความรู้สึก ตลอดจนประสบการณ์ต่าง ๆของผู้เขียนออกมาอย่างอิสระ
      - ประโยชน์ของการสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์
        
        ช่วยให้รู้จักวงศัพท์มากขึ้น
        
        รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์
        
        ฝึกทักษะและการพัฒนาการใช้ภาษาในการถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดที่มีต่อสิ่งแวดล้อม
        
        ช่วยให้มีความรู้ ความซาบซึ้งในวรรณคดีที่มีคุณค่าต่าง ๆ
        
        เป็นงานที่สร้างความสุขสนุกสนาน ท้าทายสำหรับครู
      - หลักเกณฑ์การสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์
        
        จะต้องเน้นความคิดแบบอเนกนัย
        
        ผู้สอนจะต้องใช้กลวิธีที่จะกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความคิด
        
        จะต้องเป็นสิ่งใหม่ที่แตกต่างออกไปจากเดิม หรือมีลักษณะเฉพาะตัว
        
        ก่อนที่จะลงมือเขียนแต่ละครั้ง
        
        ควรจะกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง
        
        ในการสอนเขียนเชิงสร้างสรรค์นั้น
        
        จะต้องจัดสถานการณ์เพื่อกระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ทั้งสถานการณ์ทางกาย
        
        การสอนแบบสร้างสรรค์จะประสบผลสำเร็จมากกว่าล้มเหลว
        
        ในการพิจารณาผลงานที่เกิดจากการสร้างสรรค์
        
        จะต้องอาศัยกระบวนการแบบประชาธิปไตย
      - การประเมินผลการเขียนเชิงสร้างสรรค์
        
        เนื้อเรื่องควรพิจารณาแนวคิดหรือแนวเรื่องการจัดระเบียบความคิด
        
        การใช้ภาษาควรพิจารณาระดับของภาษาที่ใช้ว่าถูกต้องตามกาลเทศะ
        
        รูปแบบควรพิจารณาเฉพาะการเขียนที่มีแผนแน่นอน
        
        กลไกประกอบการเขียนอื่น ๆ
  - - - การพูดมีความสำคัญต่อตนเอง
      - การพูดมีความสำคัญต่อผู้ฟังหรือผู้เกี่ยวข้อง
      - การพูดมีความสำคัญต่อการประกอบอาชีพ
      - การพูดมีความสำคัญต่อสังคม
      - การพูดมีความสำคัญต่อประเทศชาติ
    - - ผู้พูด
      - ผู้ฟังคือผู้รับสาร
      - เนื้อหาสาร
      - เครื่องมือในการสื่อความหมาย
    - - เพื่อเกลี้ยกล่อมหรือจูงใจ
      - เพื่อกระตุ้นหรือสร้างความประทับใจ
      - เพื่อสอนหรือแจ้งข่าวสารให้ทราบ
      - เพื่อความบันเทิง
    - - ทฤษฎีบันได 13 ขั้น
      - พูดเป็น พูดไม่เป็น
    - - การพูดแนะนำบุคคล
      - การพูดเมื่อได้รับเชิญให้พูด
    - - การนำเสนอเนื้อหาสาระให้แก่บุคคลเป้าหมายให้ได้รับความรู้ความเข้าใจ และยอมรับในสาระที่นำเสนอตามเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ในการนำเสนอ