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ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, Pedagogía y…
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Orientaciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje
Construir el nuevo conocimiento
Aprende del error o del error constructivo
Partir de los saberes previos
Generar el conflicto cognitivo
Aprender haciendo
Mediar el progreso de los estudiantes de un nivel de aprendizaje a otro superior
Generar interés y disposición como condición para el aprendizaje
Promover el trabajo cooperativo
Partir de situaciones significativas
Promover el pensamiento complejo
PLANIFICACIÓN
PLAZO
Unidad de aprendizaje
Enfocado en las necesidades del alumno segun el orden de las situaciones significativas (bimestral o trimestral)
Sesión de aprendizaje
Generar procesos cognitivos en los alumnos (diario)
Plan curricular anual
Crono-grama de actividades institucionales (año)
PROCESO
Determinar propósitos
Consideración de los enfoques transversales
De acuerdo a las competencias o desempeños de. grado
Según las necesidades de los alumnos
Establecer criterios de recojo de evidencias
Formulación del producto final
Establecer los propósitos de la enseñanza
Consideración de los perfiles de egreso
Elaborar un instrumento de evaluación
La elección de desempeños guiarán el saber
Diseñar y organizar situaciones significativas
Organizar la secuencia de situaciones significativas
Reajustarlas a través de las unidades
Plantear la secuencia de actividades
EJECUCIÓN
Los estudiantes desarrollan en contenido temático
El docente observa las actitudes
Los estudiantes ejecutan las actividades de inicio
El docente propone una estrategia y un procedimiento que permitan alcanzar la meta de aprendizaje
EVALUACIÓN
Formativa
Lograr la autonomía en los alumnos
Retro-alimentar continuamente
Aumentar la confianza en los alumnos para que comuniquen sus dificultades y errores
Observar el desarrollo de las competencias
Sumativa
Calificar las actitudes y disposición al trabajo en equipo
Calificar el instrumento propuesto
Calificar el logro de desempeños
Calificar el producto final
Comunicar los criterios de evaluación
Promediar y registrar en el SIAGE
Inicial
Identificar el nivel actual de las competencias del estudiante
Pedagogía y Didáctica
De: Hilasaca Quico, Alfredo