Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่2 การสร้างพฤติกรรมที่มีระเบียบ ในชั้นเรียน - Coggle Diagram
บทที่2
การสร้างพฤติกรรมที่มีระเบียบ
ในชั้นเรียน
วัตถุประสงค์
บทนี้เขียนขึ้นเพื่อให้นักศึกษาครูสามารถ
1.เข้าใจความสำคัญของกฎเกณฑ์และรูปแบบการปฎิบัติกิจวัตรประจำวันในการบริหารจัดการพฤติกรรมในห้องเรียนของผู้เรียนอย่างลึกซึ้ง
2.กำหนดกฏเกณฑ์และรูปแบบการปฎิบัติกิจวัตรประจำวันที่แสดงให้เห็นถึงการปฎิบัติตัวที่ดีให้แก่ผู้เรียน
3.เข้าใจความสำคัญของการเริ่มต้นที่ดีและการรักษาระเบียบต่อเนื่องตลอดปีของผู้เรียน
การนำกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำไปใช้
กฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวันจะใช้ได้อย่างดีหรือล้มเหลวขึ้นอยู่กับการนำไปใช้และการทบทวนอย่างสม่ำเสมอดังนั้นครูจึงควรสละเวลาในช่วงแรกเริ่มปีการศึกษาเพื่อชี้แจงกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวันสำหรับผู้เรียนในต้นปีนั้นนั้นโดยดำเนินตามขั้นตอนดังนี้
อธิบายเหตุผลที่มาของต้องกำหนดกฏเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำ
ยกตัวอย่างเหตุการณ์ประกอบการอธิบาย
ชี้แจงกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวันอย่างชัดเจน
ชี้แจงบทลงโทษหากไม่ปฏิบัติตาม
การกำหนดกฎเกณฑ์สำหรับชั้นเรียนระดับประถมศึกษา
ฟังอย่างตั้งใจ
ปฏิบัติตามคำสั่ง
ทำงานเงียบๆอย่าส่งเสียงรบกวนผู้อื่น
เคารพผู้อื่นทั้งวาจาและการกระทำ
เคารพโรงเรียนและทรัพย์สิน
ทำงานและเล่นอย่างระมัดระวัง
ประเภทของการวางกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
กฎเกณฑ์สามารถจำแนกออกเป็น 3 ประเภทหลักได้แก่
1.กฏเกณฑ์สำหรับจัดการชั้นเรียน
2.กฎเกณฑ์สำหรับจัดการการเรียนการสอน
3.กฎเกณฑ์สำหรับการปฏิสัมพันธ์
กฎเกณฑ์สำหรับจัดการชั้นเรียนนั้นโดยธรรมชาติแล้วไม่เกี่ยวข้องกับวิชาการแต่เป็นกฎเกณฑ์เพื่อทำให้ชั้นเรียนดำเนินไปได้อย่างราบรื่นเท่านั้น อาทิ
การย้ายชั้นเรียน
การเข้าออก-ชั้นเรียน
การเข้าเรียนสายเป็นต้น
การกำหนดกฏเกณฑ์และรูปแบบกิจวัตรประจำวันนั้นท่านจะต้องคำนึงถึงหลักเบื้องต้นดังนี้
1.ต้องมั่นใจว่าได้กำหนดกฏเกณฑ์และแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวันที่กระจังและง่ายต่อการทำความเข้าจัยกล่าวคือต้องไม่ก่อให้เกิดข้อเคลือบแคลงสงสัยทำให้เข้าใจผิดอย่างอื่นได้
2.ต้องมั่นใจว่าได้กำหนดกฏเกณฑ์ที่สมเหตุสมผลและอยู่บนพื้นฐานของความจำเป็นซึ่งประกอบด้วยวัตถุประสงค์ในการเรียนการสอนโดยเฉพาะอย่างยิ่งกฎเกณฑ์และรูปแบบกิจวัตรประจำวันที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวและการพูดคุย
3.ตั้งมั่นใจว่าได้กำหนดกฏเกณฑ์ที่สอดคล้องกับกฎเกณฑ์ของโรงเรียน
4.กฎเกณฑ์ในชั้นเรียนต้องเป็นการส่งเสริมกฎเกณฑ์ของโรงเรียนและสามารถทำให้ผู้เรียนสร้างประโยชน์ให้แก่โรงเรียนได้
เมื่อจะกำหนดกฏเกณฑ์ใดๆท่านจะต้องคำนึงถึงผลลัพธ์อันอาจจะเกิดขึ้นด้วยเพิ่งละลึกไว้ว่าการลงโทษทางร่างกายไม่เหมาะสมกับผู้เรียนหญิงและการเรียกค่าปรับเป็นการลงโทษนั้นไม่เหมาะสมการลงโทษทั่วไปได้แก่
การกำหนดให้นั่งเงียบหรือแยกออกจากฉันเรียนโดยเด็ดขาด
การยืนหน้าชั้นเรียน
การกักตัวหลังเลิกเรียน
การทำงานที่ไม่คุนชินเช่นเก็บขยะ
การงดช่วงพัก
การส่งเรื่องให้แก่ฝ่ายปกครอง
การคัดลายมือ
ในการกำหนดกฏเกณฑ์นั้นสิ่งสำคัญคือยิ่งใช้กดน้อยยิ่งเป็นการดีที่สุดดังนั้นกฎเกณฑ์เพียงสี่ห้าคอก็อาจครอบคลุมการประพฤติปฏิบัติตนที่ดีในชั้นเรียนทุกมุมมองแล้วนอกจากนี้กฎเกณฑ์ที่กำหนดขึ้นจะต้องเป็นไปในทางบวกเช่นให้พูดเรียนยกมือหากมีข้อสงสัยวิจัยห่านผู้เรียนพูดขัดระหว่างที่ครูพูดมุมมองที่ท่านต้องคำนึงถึงได้แก่
การตรงต่อเวลาและพร้อมจะเรียน
การสุภาพและเคารพผู้อื่น
การนำหนังสือและอุปกรณ์การเรียนมา
การตั้งใจฟังครู
การส่งงานตรงต่อเวลา
การใช้ภาษาที่เหมาะสมในชั้นเรียน
เคารพในทรัพย์สินสาธารณะ
ประโยชน์ของการวางกฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน
1.ก้าวแรกของการจัดระบบบริหารจัดการห้องเรียนให้มีประสิทธิภาพที่สุด คือการกำหนดกฏเกณฑ์และรูปแบบการปฎิบัติจะวัดประจำวัน
กฎเกณฑ์เป็นสิ่งกำหนดพฤติกรรมของผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ได้ดีที่สุด
ตัวอย่างของกฎเกณฑ์ที่ดีเช่นเช่นการกำหนดว่าผู้เรียนควรมีมารยาทที่ดีพูดจาสุภาพและเคารพผู้อื่น
สำหรับรูปแบบการปฎิบัติกิจวัตรประจำวันคือขั้นกระบวนการที่ต้องปฏิบัติตามในแต่ละสถานการณ์ที่กำหนดไว้เพื่อให้ห้องเรียนมีระเบียบเรียบร้อยสามารถดำเนินไปอย่างมีระบบและประหยัดเวลา
เช่นครูสามารถกำหนดรูปแบบการปฎิบัติกิจวัตรประจำวันในการแจกและเก็บรวบรวมเอกสารและการบ้ายซึ่งผู้เรียนสามารถปฏิบัติได้เอง
2.การกำหนดกฏเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติประจำวันสิ้นท่าไว้ในฉันเดียนได้และยังช่วยเพิ่มเวลาในการเรียนการสอนทำให้ผู้เรียนมีทักษะความประพฤติที่ดีในชั้นเรียนทำให้มุ่งเน้นในพฤติกรรมที่คาดหวังไว้ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนพฤติกรรมได้ตามความคาดหวังของครูแต่ละท่าน
รวมถึงช่วยให้ประสบความสำเร็จในการเรียนการสอนอีกด้วย
กฎเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำวันช่วยให้สภาพแวดล้อมในฉันเรียนมีลักษณะ
เป็นระเบียบ
จดจออยู่กับงานที่ได้รับมอบหมาย
คาดเดาสถานการณ์ได้
มั่นคงปลอดภัย
ผ่อนคลาย
บทนำ
จากบทที่ 1 กล่าวว่าการบริหารจัดการห้องเรียนซึ่งเปรียบเสมือนชุมชนขนาดเล็กที่ประกอบด้วยบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนรู้สึกสบายปลอดภัยและกระตุ้นการเรียนรู้ได้อย่างราบรื่นแล้วนั้นหากมีกฎเกณฑ์หรือแนวทางการกำหนดกฏเกณฑ์ต่างๆหรือรูปแบบการปฏิบัติเป็นกิจวัตรประจำจะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจความคาดหวังของครูต่อพฤติกรรมของผู้เรียนในห้องเรียน
และบทนี้เสนอแนวทางบางประการที่จะช่วยให้นักศึกษาครูสามารถกำหนดกฏเกณฑ์หรือรูปแบบการปฎิบัติกิจวัตรประจำวันที่ดีเพื่อนนำไปใช้ในการบริหารจัดการห้องเรียนและตรวจสอบพฤติกรรมของผู้เรียนได้
การกำหนดรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำเฉพาะการณ์
แทบจะเป็นไปไม่ได้ที่ครูจะสามารถระบุพฤติกรรมของผู้เรียนแต่ละคนในแต่ละสถานการณ์ได้เนื่องจากในหนึ่งวันเราจะต้องดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายดังนั้นจึงเป็นสิ่งจำเป็นที่ครูทุกท่านจะต้องมีขั้นตอนกำหนดการเคลื่อนไหวของผู้เรียนเช่นผู้เรียนต้องยืนเข้าแถวหน้าห้องเรียนและร้องให้ครูเดินเข้าไปกอดหรือผู้เรียนต้องขออนุญาตก่อนจะเข้าห้องน้ำและต้องเดินผ่านโต๊ะครูไปอย่างเรียบร้อย
ดังนั้นท่านจึงควรกำหนดขั้นตอนการปฏิบัติให้ดำเนินไปอย่างราบรื่นและประหยัดเวลามากที่สุด
การกำหนดกฎเกณฑ์สำหรับชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษา
กฎเกณฑ์ในชั้นเรียน
ห้ามรับประทานอาหารในชั้นเรียน
ห้ามทะเลาะวิวาทในชั้นเรียน
เข้าเรียนและส่งงานอย่างตรงต่อเวลา
ห้องเรียนต้องสะอาด
แต่งกายสุภาพเรียบร้อย
เคารพครูผู้บริหารโรงเรียนและเพื่อนร่วมชั้น
ห้ามนำโทรศัพท์เคลื่อนที่และสิ่งของมีค่าอื่นๆมาโรงเรียน
บทสรุป
ครูควรจะพิจารณาอย่างที่ถ้วนถึงผลลัพธ์หรือบทลงโทษของการฝ่าฝืนกฎเกณฑ์ต่างๆไว้ด้วยเผื่อจะได้นำมาใช้ได้อย่างทันท่วงทีเมื่อเกิดเหตุการณ์เช่นนั้นขึ้นทั้งนี้ต้องอย่าลืมว่าครูต้องปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ
การบริหารจัดการพฤติกรรมของผู้เรียนจะมีประสิทธิภาพที่สุดหากท่านใช้กฎเกณฑ์เรานั้นอย่างสม่ำเสมอเมื่อแรกเริ่มอาชีพครูนั้นท่านจะต้องบริหารจัดการและโทรศัพท์ผู้เรียนอย่างดีที่สุดและเมื่อท่านเริ่มเป็นที่รู้จักและเป็นที่ยอมรับในโรงเรียนแล้วท่านก็สามารถดำเนินการในการสอนได้อย่างสะดวกสบายและเป็นกันเองได้มากขึ้นประสบการณ์ที่สั่งสมจะสอนให้ท่านสามารถบริหารจัดการการเรียนการสอนและกลุ่มฉันเรียนให้มีระเบียบได้ในขณะเดียวกัน
การเริ่มต้นที่ดีเป็นสิ่งสำคัญยิ่งยวด
การเริ่มต้นที่ดีเป็นสิ่งสำคัญยิ่งยวดต่อการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนใจและช่วยรักษาวินัยฉันเดียนตอบไปได้ตลอดทั้งปีการศึกษาและในทางกลับกันหากเกิดปัญหาขึ้นเสียแล้วเมื่อแรกเริ่มก็จะมีปัญหาตามมาตลอดทั้งปีเช่นกันดังนั้นก่อนที่ครูจะเริ่มการสอนในปีการศึกษาครูจะต้องคิดว่าได้คาดหวังพฤติกรรมเช่นใดจากผู้เรียนบ้างด้วยกูตั้งกำหนดกฏเกณฑ์ทั่วไปและเฉพาะสถานการณ์ไว้ด้วย