Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EL MÉTODO BIOGRÁFICO NARRATIVO, es, que tiene, resurge en 1960 como,…
EL MÉTODO BIOGRÁFICO NARRATIVO
Una herramienta para la investigación educativa cualitativa para generar reflexión y conciencia sobre las experiencias vividas y una práctica dialogante.
Aspectos centrales
La experiencia
Contenido narrativo que refleja las vivencias e implicaciones subjetivas de sus protagonistas
La memoria
Imágenes, recuerdos, pasajes, escenarios
Conciencia de sucesos reconocidos en el tiempo y lo que se aprendió de este
La narrativa
Muestra y clarifica la experiencia temporal para identificar su relación y sentido con el aprendizaje
El tiempo
Ayuda a reconstruir los acontecimientos
Estrategias y documentos
Historia de vida, entrevista biográfica, diarios, historias, relatos, fotografías, memorias, documentos personales, escritos autobiográficos, notas de campo, etc.
Promover la formación desde y para el otro.
Trabajar desde el ser y su subjetividad
Investigación biográfico-narrativa
Diversos estudios basados en métodos cualitativos con identidad epistemológica, ontológica y metodológica con aportes a la investigación educativa
Se desarrollen perfiles que vinculen estrategias de investigación de los actores reales de la vida cotidiana
La narrativa es una estrategia de investigación que permite plantear y construir conocimiento de una forma diferente
Experiencias vividas, cualidades de la vida y de la educación
conocer el tiempo y contexto en el que tuvo sentido
Pues el sujeto es un agente activo y se permite la subjetividad como parte fundamental
se comprender la realidad de las personas desde su voz y presencia
la narrativa permite abrirse al otro, a su conocimiento, su experiencia, historia y aprendizaje.
Consideraciones éticas
Principio de
confidencialidad
Principio de respeto a la
autonomía personal
Debe haber un consentimiento explícito para ser sujeto de la investigación
Principio de
justicia
Libre de prejuicios, no juzgar ideas, experiencias y formas de pensar de los sujetos.
Brindar al sujeto de investigado garantía de anonimato
Aportes en la Educación
Una estrategia para documentar la práctica docente, y compartir casos o estrategias de éxito con sus colegas.
Reflexión y autoreflexión de la práctica, reconociendo fortalezas y debilidades para mejorar y proponer nuevas estrategias
Se pueden compartir diversas historias sobre sucesos y perfiles en la formación de los estudiantes
El sujeto interioriza, se auto-observa y estimula la capacidad de recordar
Permite reconocer un proceso de reflexión y aprendizaje y educación desde la experiencia, aclarar y comprender el sentido de lo vivido.
Abre paso a la imaginación, la creación, el motivarse a nuevas experiencias de aprendizaje en el ser y en el educar.
Obstáculos para su desarrollo
Los mismos profesoras desvalorizan sus experiencias y aprendizajes como fuente de conocimiento
La ausencia de espacios de reflexión docente
Desconfianza de los sujetos para compartir sus experiencias de vida
Puede que haya falsedad en los datos, la memoria es selectiva y pueden haber confusiones y olvidos
Lleva a cuestionar la confiabilidad y credibilidad de la información obtenida
es
que tiene
resurge en 1960 como
permite que
así
mediante
que permiten
se diferencia del cuantitativo
como
lleva a
y
como
que permiten
tiene
Realizado por:
Stefany Ortiz O.
NRC 17153
LEIN UNIMINUTO
2020-2
Referencias bibliográficas:
Landín, M. & Sánchez, T. S. (2019). El método biográfico-narrativo. Una herramienta para la investigación educativa.
Educación XXVIII
(54), pp. 227-242.