Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่1 การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงสร้างสรรค์ในห้องเรียน - Coggle Diagram
บทที่1
การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงสร้างสรรค์ในห้องเรียน
ห้องเรียนคืออะไร
คือสถานที่ซึ่งเกิดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้เรียน โดยการนำข้อมูลต่างๆที่มีอยู่ไปผ่านกระบวนการเรียนการสอนเพื่อให้นำไปสู่ความรู้ ความเข้าใจ
การกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้
การติดตามพัฒนาการของผู้เรียน การกระตุ้นให้ผู้เรียนต้องการเรียนรู้ การทำให้ผู้เรียนต้องการเรียนรู้ การทำให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์และคิดเชิงสร้างสรรค์และการรักษาระเบียบวินัยด้วย
บทบาทของผู้เรียน
ต้องเข้าสังคมกับเพื่อนผู้เรียนด้วยกันแล้วจะต้องรับฟังข้อมูลแฃะคำชี้แนะจากครู กระตือรือร้นในการทำงานเดี่ยวและงานกลุ่ม
หน้าที่ของครูฝึกหัดในฐานะของครู
ต้องสร้างบรรยากาศที่ทำให้ทุกฝ่ายทำงานร่วมกันอย่างกลมกลืน
ห้องเรียน
ชั้นเรียนปกติมีพื้นที่ใช้สอยโดยเฉลี่ยที่ 80 ตารางเมตร ซึ่งพื้นที่ส่วนใหญ่ใช้สำหรับวางโต๊ะ เก้าอี้สำหรับครู 1 ชุด สำหรับผู้เรียนประมาณ 30-40 ชุด ตู้หรือชั้นวางหนังสืออุปกรณ์สื่อการสอนและชั้นเลื่อนสำหรับวางเครื่องฉายโปรเจคเตอร์
บริเวณหลังห้อง
จะมีกระดานขนาดใหญ่สำหรับติดประกาศ ผลงานผู้เรียน และสื่อการเรียนการสอนต่างๆ
ห้องพิเศษซึ่งติดตั้งอุปกรณ์เพื่อการเรียนการสอนเฉพาะ
-ห้องแบบเทคโนโลยี
-ห้องคอมพิวเตอร์
-ห้องบรรยายไร้รูปแบบ
-ห้องปฏิบัติทางวิทยาศาตร์
-ห้องศิลปะ
ครูฝึกหัดต้องคำนึงถึง
-วีถีการสอนหลัก เช่น สอนทั้งชั้นเรียน หรือ สอนโดยแบ่งกลุ่มย่อย
-มีกิจกรรมที่ต้องเคลื่อนไหวหรือไม่
-ชนิดและลักษณะรวมถึงที่เก็บอุปกรณ์การเรียนการสอนมีพร้อมใช้หรือไม่
-การจัดวางโต๊ะ เก้าอี้บดบังทัศนวิสัยกระดานดำ หรือสื่อการสอนอื่นๆหรือไม่
สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมทั้งหมดและวัฒนธรรมของชั้นเรียนนั้นๆ ซึ่งรวมถึง รูปแบบการสื่อสาร การออกแบบ จัดวางพื้นที่ และความสามารถของครูในการบริหารจัดการชั้นเรียน
สภาพแวดล้อมเชิงกายภาพ
องค์ประกอบทางกายภาพ เช่น แสง สี เสียง พื้นที่ เฟอร์นิเจอร์ ซึ่งมีอิทธิพลต่อความสบายของผู้เรียนในการเรียนรู้ดังนั้นห้องเรียนควรจัดให้เหมาะสม โดยต้องกระตุ้นประสาทสัมผัสการมองเห็น การได้ยิน เพื่อส่งเสริมให้การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด
สภาพแวดล้อมเชิงจิตภาพ
เป็นสถานที่สำหรับการเสริมสร้างความรู้ หากแต่ความจริงแล้ว ห้องเรียนยังเป็นสถานที่ซึ่งผู้เรียนจะสามารถสร้างมิตรภาพและเรียนรู้ไปพร้อมกับเพื่อนๆได้ ดังนั้นห้องเรียนจึงเป็นสถานที่สำหรับการปฏิสัมพันธ์โดยการพัฒนาทักษะด้านการเข้าสังคม เสริมสร้างความมั่นใจในตัวเอง
ลักษณะสภาพแวดล้อมเชิงจิตภาพ
-ปลอดภัยจากสิ่งคุกคามและอนตรายต่อร่างกาย
-มีบรรยากาศเป็นมิตร
-ผู้เรียนรู้สึกดีจะเป็นสมาชิกในชั้นเรียน
-สามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างเสรี
-มีบรรยากาศกระตุ้นการเรียนรู้
-มีบรรยากาศของการเรียนรู้ร่วมกัน
ธรรมชาติของการทำงานในชั้นเรียน
1.เป็นงานที่มีมิติหลากหลาย
2.เป็นงานที่ต้องทำหลายอย่างในเวลาเดียวกัน
3.เป็นงานที่ต้องแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า
4.เป็นงานที่ไม่สามารถคาดเดา
5.เป็นงานที่มีความเป็นสาธารณะ
6.เป็นงานที่ต้องสั่งความทรงจำและประวัติที่ผ่านมา
การบริหารจัดการในชั้นเรียน
ระดับที่ 1 ครูต้องบริหารจัดการกิจกรรมการเรียนการสอน
ระดับที่ 2 ครูต้องจัดพฤติกรรมของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนใส่ใจและทุ่มเทพลังงานทั้งหมดไปยังกระบวนการเรียนรู้
ระดับที่ 3 ครูต้องบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมเชิงกายภาพและจิตภาพเพื่อทำให้เกิดสภาวะที่น่าทำงาน