Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 1 การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงสร้างสรรค์ในห้องเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 1
การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงสร้างสรรค์ในห้องเรียน
ห้องเรียนคืออะไร
สถานที่ซึ่งเกิดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียนมีครูคอยสร้างบรรยากาศที่ทำให้ทุกฝ่ายทำงานร่วมกันอย่างกลมกลืน
ห้องเรียน
สิ่งที่ต้องคำนึงในการจัดห้องเรียน
วิธีการสอนหลัก เช่น สอนทั้งชั้นเรียน หรือ สอนโดยแบ่งกลุ่มย่อย
กิจกรรมที่ต้องเคลื่อนไหวหรือไม่
ชนิดและลักษณะรวมถึงที่เก็บอุปกรณ์การเรียนการสอนพร้อมใช้หรือไม่
การจัดวางโต๊ะเก้าอี้บดบังทัศนวิสัยของกระดานดำหรือสื่อการสอนอื่นๆหรือไม่
สภาพแวดล้อม
สภาพแวดล้อมทั้งหมดในชั้นเรียนและวัฒนธรรมของชั้นเรียนนั้น ๆ
เป็นหน้าที่ของครูที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม
ครูจะต้องสร้างทัศนคติของผู้เรียนในชั้นเรียนเพื่อเป็นการส่งเสริมความสัมพันธ์ในเชิงสร้างสรรค์ระหว่างครูและผู้เรียน
สภาพแวดล้อมเชิงกายภาพ
องค์ประกอบทางกายภาพ
มีพื้นที่ว่างเพียงพอให้ครูเดินได้โดยรอบเพื่อดูแลตรวจสอบผู้เรียนแต่ละคนได้อย่างทั่วถึง
การจัดวางสื่อการเรียนการสอนที่ใช้ประจำ ควรจัดให้สามารถหยิบจับได้ง่าย
ควรจัดให้เหมาะสม เพื่อส่งเสริมให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากที่สุด
จัดวางอุปกรณ์สื่อสารต่าง ๆ ในห้องเรียนให้เป็นที่เป็นทืาง ไม่บดบังทัศนวิสัย
สภาพแวดล้อมเชิงจินตภาพ
สถานที่สำหรับการปฏิสัมพันธ์ โดยการพัฒนาทักษะด้านการเข้าสังคม เสริมสร้างความมั่นใจในตัวเอง และสร้างบุคลิกลักษณะพิเศษประจำตัวให้แก่ผู้เรียนแต่ละคนอีก
ลักษณะของการจัดสภาพแวดล้อมเชิงจิตภาพที่ดีในชั้นเรียน
บรรยากาศเป็นมิตร
ปลอดภัยจากสิ่งคุกคามและอันตรายต่อร่างกาย
ผู้เรียนรู้สึกดีที่จะเป็นสมาชิกในชั้นเรียน
สามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างเสรี
มีบรรยากาศกระตุ้นการเรียนรู้
มีบรรยากาศของการเรียนรู้ร่วมกัน
ธรรมชาติของการทำงานในชั้นเรียน
เป็นงานที่ต้องแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าโดยครูจะต้องรู้จักแก้สถานการณ์เฉพาะหน้าได้อย่างทันท่วงที
เป็นงานที่ไม่สามารถคาดเดาได้ ว่าจะเกิดเหตุการณ์ใดบ้างในชั้นเรียน
เป็นงานที่ต้องทำหลายอย่างในเวลาเดียวกัน โดยอ้างอิงถึงชั้นเรียนจะมีเหตุการณ์หลาย ๆ อย่างสามารถเกิดขึ้นได้พร้อมกันได้
เป็นงานที่มีมิติหลากหลาย โดยอ้างอิงถึงธรรมชาติของกิจกรรมในชั้นเรียน ครูจะต้องปรับตัวให้เข้ากับบรรดาผู้เรียน
เป็นงานที่มีความเป็นสาธารณะ ทุกคนสามารถเฝ้าดูพฤติกรรมของกันและกันได้ ไม่ว่าจะเป็นพฤติกรรมของครูหรือผู้เรียน
เป็นงานที่ต้องสั่งสมความทรงจำและประวัติที่ผ่านมา ทั้งในแง่บวกและแง่ลบเพื่อประมวลว่าจะเกิดปฏิกิริยาอย่างไรในแต่ละสถานการณ์ต่าง ๆ ในอนาคต
การบริหารจัดการชั้นเรียนคืออะไร
ระดับที่ 2 ครูจะต้องจัดการพฤติกรรมของผู้เรียนให้ทุกคนมีส่วนร่วมครูจะต้องกำหนดข้อปฏิบัติทั่วไปสำหรับผู้เรียนให้เหมาะสมในชั้นเรียนอีกด้วย
ระดับที่ 3 ครูจะต้องบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมเชิงกายภาพและจินตภาพเพื่อให้เกิดสภาพที่หน้าทำงาน
ระดับที่ 1 ครูต้องบริหารจัดการกิจกรรมการเรียนการสอน โดยต้องวิเคราะห์วัตถุประสงค์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสม