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Evaluación educativa - Coggle Diagram
Evaluación educativa
Investigación educativa
Otro concepto totalmente relacionado con el método científico es el de la investigación científica. De ahí derivan algunos objetivos o funciones cómo: explicare de escribir o prever y están relacionadas con el desarrollo de las Ciencias Naturales.
sin embargo, hay todo un mundo de Ciencias relacionadas con los fenómenos que ocurren en la naturaleza o con el protagonismo del ser humano. en estos dos mundos los supuestos de partida acerca del carácter de esos fenómenos son diferentes, estas diferencias van a reflejarse en las formas de investigar.
la educación no es una ciencia tan desarrollada como las Ciencias Naturales, sin embargo, no se puede dudar de que puede ser estudiada de una manera científica.
la investigación educativa se realiza en condiciones muy particulares, es decir, las mediaciones en investigación educativa son a menudo indirecta o imprecisa e incluso la verificación de hallazgos puede ser difícil.
Se puede decir que algunos autores, y los ojos y científicos se cierran ante la idea de la educación como una ciencia por los factores que se mencionan antes.
sin embargo y como en todo hay más de una postura, la segunda es de aquellos a los que se abren a conservar la educación como una ciencia, es por eso que se afirma que la educación no tiene sentido si no está orientada a la búsqueda de conocimientos que sean aplicados en la práctica educativa.
Entonces ¿qué es la investigación educativa? Como muchas Ciencias ha llegado a ser una actividad necesaria en el campo educativo dando lugar a una disciplina académica propia y surge de ahí la aplicación De nociones como conocimiento científico.
Por último, se tratan cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología metodología entre otras,
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Investigación científica
Desde el inicio de los tiempos el ser humano ha tratado de conocer o interpretar los fenómenos que acontecieron a su alrededor Estos intentos varían desde el sentido común y la fe hasta la ciencia y la filosofía.
incluso grandes pensadores han tratado de darle un significado a lo que es ciencia. por ejemplo; desde la época de Galileo, Copérnico, Newton, etcétera. Se ha mantenido la idea de qué es el conocimiento objetivo y sistemático sobre una materia.
Existen diferentes elementos o características que contribuyen al sentido de la ciencia como la casualidad, la economía, o la generalidad, pero ninguno puede ser aplicado sin un método, según Bericat (1998) No puede existir investigación sin método. De aquí se desglosan algunas otras características cómo lo objetivo lo racional científico o metódico.
Evaluación e investigación Se entiende por evaluación el proceso de identificación, Recogida y análisis de información Relevante que podrá hacer cuantitativa o cualitativa
te podría decir que la investigación evaluativa es un proceso en el cual se recoge la información pertinente, válida, controlada, sistemática y si hablo, sin mencionar que permite emitir juicios de valor sobre calidad y rentabilidad
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Paradigmas de la evaluación Según Martínez mediano 1996 la investigación evaluativa es un tipo de investigación aplicada en el ámbito de Ciencias sociales y de la educación Una de las principales características de la evaluación De programas es que sus métodos cubren toda la gama de paradigmas que dominan en la investigación social se desarrolla un papel de la valoración de la investigación con posibilidades de generar resultados y de definir el problema.
El programa debe cuestionar los valores y las consecuencias de cada estrategia en las intervenciones sociales además como tecnología sistemática debe centrarse en los procesos de instrumentación de las estrategias de intervención es decir calidad del diseño planificación calidad y utilidad grado de cumplimiento y adecuación