RECONSTRUCCIÓN DE PROPUESTA CURRICULAR Y DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN PROYECTOS COMUNITARIOS
Se genera a partir de una necesidad o problemática, a partir de preguntas:
¿Qué se quiere lograr? ¿Por qué y para qué se quiere lograr?, ¿Quien lo va a lograr?, ¿Dónde se va lograr?¿ Cómo y por qué medios? ¿Qué se va a lograr ? ¿Cuándo se va a lograr?
MISIÓN
A partir de la iniciativa de un docente
A partir del requerimiento especifico de personas o de instituciones de la comunidad
Decisión institucional compartida.
VENTAJAS 
Permite a la escuela superar el modelo institucional de aislamiento e integrarse activamente al entorno comunitario.
Posibilita a los padres conocer aspectos significativos
Facilita la continuidad de los proyectos, más allá del cambio de directivos.
Pasa a formar parte de la cultura institucional.
Posibilita identificar claramente los contenidos curriculares.
TÉCNICAS PARA LA RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN
Cuantitativa: observación
Cualitativa: observación, participación
Participación: construcción de problemas
CALIDAD DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA: es una estrategia de planeación y actuación profesional, que permite tomar el control de sus propias practicas profesionales.
profesionistas, con ideas de mejora. Estudiantes de licenciatura con modelo de formación a la práctica, o estudiantes de maestría.
FINALIDAD 
Desarrollo profesional docente
Sistema integral de apoyo a los aprendizajes
ETAPAS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Estudio preliminar de la situación problemática educativa
Selección y definición del problema
Definición de los objetivos del proyecto
Justificación del proyecto
Fundamentación de las soluciones
Planificación de las acciones
Especificación de los recursos humanos
EJEMPLOS: escuela para padres, recolección de algo que ayude a la comunidad, ayudar a los ancianos a leer, introducción de una asignatura para la salud.
