FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA CURRICULAR
Curriculo
Constituye un sistema, a través del cual se toman decisiones de lo que se considera conveniente que las nuevas generaciones conozcan y aprendan de la enseñanza para poder integrarse en la sociedad.
Papel primordial en los múltiples aspectos referentes a la enseñanza.
Conjunto de conocimiento.
Resultados que se pretenden conseguir mediante el proceso educativo.
Autores
Sarramona
Gimeno Sacristám y Pérez Gómez
Consideran que cualquier concepto, debe contemplar
aspectos básicos como la dimensión explicita u oculta de la cultura, las circunstancias históricas y sociales desde un
posicionamiento flexible que permita la intervención de la profesora.
Designa metas, actividades y materias.
Coll
Logse
Es una guía para orientar la práctica educativa.
Todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender.
Estudio y configuración del currículo
Coll, se fundamenta en la utilización de informaciones y datos procedentes de:
Análisis Psicológico
Análisis epistemólogo
Análisis sociológico
Análisis pedagógico
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LOE, define como el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación, de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente ley.
Teoría Curricular
Compete, dar respuestas a las interrogantes que plantea la organización del proceso de enseñanza y aprendizaje escolar.
Puede construirse desde diferentes concepciones epistemológicas; la positiva, la interpretación y la crítica, a partir de ellas, surgen:
Teoría curricular técnica
Teoría curricular práctica
Teoría curricular crítica
Esta basada en planteamientos positivistas.
La escuela existe al margen de las personas que la constituyen y persigue metas claras y explicitas.
Se asienta en la racionalidad, eficacia y eficencia.
Está influida por el cognitivismo Piagetano.
Es liberal, humanista y racionalista, no se puede construir conocimientos dejando de lado al ser humano.
Potencia el aprendizaje como descubrimiento, respeta la autonomía profesional e interpreta el currículo como un proceso abierto y flexible
Se fundamenta en una teoría neo-marxista
Es un sistema, una construcción de índole social que incluye decisiones, planificación y desarrollo en la práctica.
Concede más importancia, tanto para la construcción de conocimientos como para el análisis de los problemas sociales.