Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่5 การพัฒนาวิชาชีพครู - Coggle Diagram
บทที่5
การพัฒนาวิชาชีพครู
การจัดอบอรมใบประกอบวิชาชีพครูในประเทศ
1.กลุ่มเป้าหมายในการออกใบอนุญาตประกอบวิชาชชีพ
1.1ครูประจำชั้นในปีการศกษา 2539
1.2ครูก่อนประจำการในชีวิตการศึกษา 2537
3.หลักการจัดระบบใบประกอบวิชาชีพครู
3.1มีเป้าหมายเพื่อผู้เรียน
3.2ได้รับประโชยน์
3.3การกระจายอำนาจการประเมิน
3.4เปิดโอกาศให้เป็นธรรม
2.วิศัยทัศน์ในการจัดระบบใบอนุญาติประไกอบวิชาชีพครู
4.คุณวุฒิผู็มีสิทธิขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูสำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่าป.ตรีและผ่านการทดลองลอง 1 ปี ต่ำกว่าป.ตรี กำหนดให้พัฒนาตนเองภายใน 5 ปี
6.จัดให้ตั้งสภาครูเป็นองค์กรมหาชนทำหน้าที่ออกและเบิกใบประกอบจัดตั้งขึ้นในสภาคุรุสภา
7.หน้าที่ครูเป็นการบ่มเพาะพัฒนาผู้เรียนเท่าที่ความขงครูจะทำ
8.ให้ครูประจำชั้นการทั้งภาครัฐและเอกชนได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
9.คณะกรรมการโรงเรียนมีบทบาทในการพิจารณาผลงานและจรรยาบรรณของครูประจำการและครูทดลอง
10.การจัดระบบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูควรศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าการออกใบอนุญาตกับการผลิตครูภาระและค่าตอบแทนและการพฒนาครู
11.คณะกรรมการการศึกษากฏหมายและปรับปรุงกฏหมายควรมีคณะกรรมการกฏหมายและปรับปรุงกฏหมาย
12.ควรมีการเผยแพร่แนวคิดหลักการและวิธีจัดระบบอย่างกว้างขวางแล้วจึงทำการประชาพิจารณาก่อนสรุปเป็้นข้อเสนอสุดท้าย
5.ใบอนุญาตวิชาชีพครูมี 3 ประเภท
1.สำหรับครูสามัญ
2.ผู้วิสามัญ(2 ปี 5ปี 10ปี และแบบถาวร)
3.ครูกิติมศักดิ์แบบถาวร
การจัดระบบประกอบใบอนุญาติวิชาชีพครูในประเทศ
1.ครูทุกประเทศคักสรรครู
4.วตถุประสงค์ของสภาครู
2.องค์กรที่รับผิดชอบ
3.สภาครู
5.คุณสมบัติครู
6.ประเภทของครูที่ขอใบอนุญาตวิชาชีพครูประกอบด้วย ครูชั่วคราว,ครูต้องขอยืนยันการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู,ครูถูกจำกัดการสอน,ครูถาวร,ครูตลอดชีพ,ครูจำกัดระยะเวลาการสอน,ครูต้องต่ออายุ
7.ประเภทใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูประกอบด้วย แบบชั่วคราว,แบบถาวร,แบบที่ต้องขอยืนยันการมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ,แบบจำกัดการสอนหรือวงจำกัด,แบบวิชาชีพเฉพาะการ
8.การสรรหาครูและการทำสัญญาประกอบด้วยการศึกษาในนิวซีแลนด์ ออสเตเลีย และสหรัฐกำหนดสัญญามี 3 ประเภท จ้างเป็นรายเดือน รายปีตามโครงการและถาวรเป็นหน้าที่ของคณะกรรมการการบริหารโรงเรียนญี่ปุ่นและฮ่องกงจ้างครูตามใบประกอบวิชาชีพ
9.การพัฒนาครูประกอบด้วยเปิดโอกาศครูพัฒนาตัวเองเต็มที่ ที่เรียนการอบรมครูประจำการเป็นการศึกษาประจำการดำเนินการพัฒนาตามที่ครูและโรงเรียตกลงไว้รัฐทำการสัญญาจ้างกับหน่วย
านมาเป็นสัญญาระหว่างทำการสอนต้องอบรมสม่ำเสมอ
พัฒนาการของการจัดระบบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูของไทย
1.ยุคก่อนมีพระราชบัญญัติครู พ.ศ. 2488
2.ยุครุ่นอรุณของวิชาชีพครู
3.ยุคแห่งความคิดและความพยายาม
4.ยุคทองของวิชาชีพครู