Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ початкової освіти - Coggle Diagram
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ
початкової освіти
У цьому Державному стандарті терміни вживаються у такому значенні:
здобувач освіти
досліджує ситуації і визначає проблеми
моделює процеси і ситуації
критично оцінює дані
застосовує досвід математичної діяльності для пізнання навколишнього
світу
втілює творчий задум у готовий виріб
дбає про власний побут
ефективно використовує природні матеріали
початкова освіта
Ключові компетентності
вільне володіння державною мовою
здатність спілкуватися рідною та іноземними мовами
математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі
компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій
інноваційність
екологічна компетентність
інформаційно-комунікаційна компетентність
навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками
громадянські та соціальні компетентності
культурна компетентність
Вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти визначено за такими освітніми галузями:
мовно-літературна
математична
природнича
технологічна
інформатична
соціальна і здоров’язбережувальна
громадянська та історична
мистецька
фізкультурна
Вимоги обов'язкових результатів навчання здобувачів освіти
I. Мовно-літературна освітня галузь
сприймає усну інформацію;перепитує, виявляючи увагу; доречно реагує
висловлює власні погляди щодо предмета обговорення;
розпізнає емоції своїх
співрозмовників
розповідає про власні відчуття та емоції
Сприймає текст
Аналізує та
інтерпретує текст
Обирає тексти для
читання
Читає творчо
Створює письмові
висловлювання
Здійснює письмову
взаємодію
II. Математична освітня галузь
Розпізнає серед ситуацій, з повсякденного житття
Досліджує, аналізує
Прогнозує результат розв'язання проблемної ситуації
Сприймає і перетворює інформацію
обирає послідовність дій для розвязання проблемної ситуацію
Моделює процес розв'язання проблемної ситуації
Оцінює дані критичної ситуації
Зіставляє одержаний результат із прогнозованим
Оцінює правильність розв'язання
Обчислює зручним для себе способом
Орієгтується на площині і в просторі
Розпізнає геометричні площини
Вимірює величини
Встановлює залежність між компонентами і результатом арифметичної дії
III. Природнича освітня галузь
Обирає у навколишньому оточені те що цікаво дослідити
Обирає та пояснює дії для дослідження об'єкта
Пропонує обирає послідовність кроків
Досліджує обрані природні явища та об'єкти
Описує що нового дізнався
Знаходить інформацію про природу
Дбає про чистоту навколишнього середовища
Наводить приклади винахідників людства
Розуміє проблему в навколишньому світі
IV. Технологічна освітня галузь
За допомогою дорослих або самостійно планує власну діяльність виготовлення виробу
Читає та аналізує графічні зображення
Моделює, констрюює
Оцінює та представляє власної колективної діяльності
Виконує прості технологічні операції
Спостерігає за процесом виготовлення виробу
Розраховує витрати матеріалів
Ощадно використовує матеріал
Дотримується безпеки під час виготовлення матеріалу
V. Інформатична освітня галузь
Пояснює сприйняття інформації різними органами чуття
Розрізняє та фіксує дані
Визначає об'єкти та їх властивості
Створює план дій
Самостійно та відповідально виконує визначені завдання
Використовує цифрові пристрої дома
Організовує своє робоче місце за допомогою дорослих
Дотримується правил безпечної роботи
Дотримується соціальних норм міжкультурної та міжособистісної взаємодії
VI. Соціальна і здоров’язбережувальна освітня галузь
Демонструє поведінку, яка запобігає або зменшує ризики для життя і здоров’я
Розрізняє до кого і як звернутися за допомогою
Розпізнає здорову етичну поведінку
Розпізнає та описує небезпеку в дома
Вирішує, як діяти у повсякденних ситуація без загрози для життя
Визначає здорові та шкідливі звички
Розпізнає що приносить користь та позитив
Рояснює потреби свої та інших осіб
Уважного, слухає запитує про потреби інших осіб
Пояснює важливість навчання у школі
Виконує різні ролі в групі
VII. Громадянська та історична освітня галузь
Встановлює послідовність подій
Опосиє послідовність етапів розвитку людини
Розрізняє теперешнє минуле і майбутнє
Орієнтується у соціальному середовищі
Показує, як природа дає засоби для істування людям
Запитує про те, що закікавило
Розрізняє казкові події та події минулого
Виокремлює незрозумілі слова
Розповідає про себе, свою родину
Висловлює свої вподобання
Описує себе свій характер
Пояснює свої обов'язки в сім'ї, школі
Розпізнає вчитки і слова
Збирає інформацію та розповідає про свою родини
Розповідає про Україну, як про свою Батьківщину
VIII. Мистецька освітня галузь
Творить різними засобами та способами
Експерементує
Спостерігає за навколишнім світом
Сприймає твори різних видів мистецтва
Розрізняє види мистецтва
Оцінює власну творчість
Бере участь у колективній творчій діяльності
Ділиться емоціями від сприйняття мистецтва
IX. Фізкультурна освітня галузь
Виконує вправи на пересування
Розпізнає, добирає, виконує фізичні вправи
Контролює своє самопочуття
Виконує рухові дії під час рухових ігор
Дотримується правил безпеки
Дотримується правил чесної гри