Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้ด้านปัญญานิยม, 3 ขั้นตอน, ทฎษฎีทางสติปัญญา - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนรู้ด้านปัญญานิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้ที่สำคัญ
ทฤษำีสนามนักจิตวิทยาคือเคิร์ทเลวิน
ทฤษฎีการยืดหยุ่นทางปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความหมาย
ทฤษพัฒนาการทางสติปัญญา
ทฤษฎีเครื่องหมายของทอลแมน
ทฤษฎีโครงสร้างความรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้ของกลุ่ม เก สตัลท์
ความหมายแนวปัญญานิยม
การสร้างความหมายและความสัมพันธ์ของข้อมูล
ปัญญานิยม เป็นกลุ่มที่เน้นกระบวนการทางปัญญา เป็นกระบวนการในสมอง
การเรียนรู้ของมนุษย์มีความซับซ้อนเกิดการสะสม
ทฤษฎีการเรียนรู้
การคิดแบบยั้งรู้
จัดโครงสร้างความรู้ให้สอดคล้อง
แรงจูงใจเป็นเรื่องสำคัญ
ทฤษฎีสร้างสตปัญญา
การจัดหลักสูตรการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้แนวปัญญานิยมอย่างมีความหมาย
เป้นการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้รับมาจากการอธิบายสิ่งที่ต้องทราบและรับฟัง
เน้นการเรียนรู้อย่างเข้าใจเกิดการรวมหรือเชื่อมโยงอาจเป็นการคิดรวบยอด
พัฒนาไปตามหัวข้อต่างๆ
มีลักษณะ
การปรับและการจัดระบบ
การคิดความสมดุล
การซึมซับการดูดซึม
ขั้นตอนรู้ด้วยประสาทสัมพันธ์
ขั้นตอนปฏิบัติการคิด
ทฎษฎีการเรียนรู้แนวปัญญานิยม
กลุ่มที่เน้นกระบวนการทางปัญญาหรือความคิด นักคิดกลุ่มนี้ เชื่อว่าการเรียนรู้ของมนุษย์มีความซับซ้อนกว่านั้น การเรียนรู้เป็น กระบวนความคิดเกิดจากการเรียนรู้เป็นกระบวนการความคิดเกิดจากการสะสมข้อมูล สร้างความหมาย
การเรียนรู้ใหม่เป็นกระบวนการทางสติปัญญาของมนุษย์ในการที่สร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่ตัวเอง
กระบวนการรู้คิดได้แก่
จินตนาการ
การคาดการล่วงหน้า
การแก้ไขปัญหา
การคิดอย่างมีเหตุผล
การจำได้
การรับรู้
การตัดสนใจ
ความใส่ใจ
3 ขั้นตอน
การเรียนรู้จากความคิด
การเรียนรู้สัญลักษณ์และนามธรรม
การเรียรู้จากการกระทำ
ทฎษฎีทางสติปัญญา