Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 10 การปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้เรียนเพื่อส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผ…
บทที่ 10
การปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้เรียนเพื่อส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
1.ความหมายของปฏิสัมพันธ์
เป็นอิทธิพลที่มีต่อกันระหว่างบุคคลหรือที่เป็นพฤติกรรมทางสังคมและอารมณ์
ปฏิสัมพันธ์เกิดขึ้นในระหว่างการเรียนรู้ คนเรามีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบๆตัวเสมอ
เป็นการที่บุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไปมีความสัมพันธ์โดยฝ่ายหนึ่งจะมีปฏิกิริยาต่อการกระทำของอีกฝ่ายหนึ่ง
2.การปฏิสัมพันธ์เป็นการแสดงบทบาทในฐานะผู้นำของครู
1.บุคลิกภาพของครูมีลต่อการสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน
รูปร่างหน้าตา
การแต่งกาย
สีหน้า
ท่าทาง
การใช้คำพูด
อารมณ์ขัน
น้ำเสียง
2.พฤติกรรมของครูที่แสดงออกตามเจตคติและความคาดหวังที่ครูมีอยู่
3.การให้ผู้เรียนได้มีโอกาศซักถามเข้าร่วมกิจกรรมให้มาก
4.เป็นพฤติกรรมที่ครูรู้จักใช้การเสริมแรงที่เหมาะสม
3.ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน
1.ผู้สอนไม่ควรสร้างบรรยากาศแห่งความกลัวให้เกิดขึ้น
2.อย่าทำให้เกิดการเสียหน้า
3.ควรฟังความคิดเห็นจากผู้เรียนบ้าง
4.ครูลดบทบาทความเคร่งเครียดบ้างและแสดงความเป็นกันเอง
4.บริบทของห้องเรียนปฏิสัมพันธ์
สร้าความสัมพันธ์ในห้องเรียนด้วยการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมประเภทต่างๆ
1.ให้ผู้เรียนอธิบายหรือแก้ปัญหาโจทย์บนกระดานดำ
2.ให้โอกาสถามตอบข้อสงสัย
3.ถามปัญหาให้ผู้เรียนตอบ
4..ให้ผู้เรียนจับกลุ่มทำงาน เช่น ทำแบบฝึกหัด
5.ให้ผู้เรียนค้นคว้าหาความรู้มารายงานต่อเพื่อน
6.ให้ผู้เรียนจัดบอร์ดสาธิตและแสดงอุปกรณ์
7.ให้สอนแทนผู้สอนในบางหัวข้อ
5ความหมายของการเรียนรู้
การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่ทำให้พฤติกรรมเปลี่ยนแปลไปจากเดิม อันเป็นผลจากการฝึกฝนและประสบการณ์
การเรียนรู้จะเกิดการเปลี่ยนแปลง ดังนี้
2.เปลี่ยนแปลงด้านอารมณ์ ความรู้สึก ทัศนคติ ค่านิยม
2.เปลี่ยนแปลงด้านความชำนาญ
1.ปลี่ยนแปลงด้านความรู้ ความเข้าใจ ความคิด
ธรรมชาติของการเรียนรู้
1.จุดมุ่งหมายของผู้เรียน
2.คามพร้อม
3.สถานการณ์
4.การแปลความหมาย
5.ลงมือกระทำ
6.ผลที่ตามมา
7.ปฏิกิริยาต่อความผิดหวัง
ความสำคัญของปฏิสัมพันธ์สร้างสรรค์
เป็นปฏิสัมพันธ์เชิงบวกที่นำมาใช้ เพื่อส่เสริมพัฒนาการเด็กโดยองค์รวม เพื่อให้เด็กได้รับการพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา
องค์ประกอบของปฏิสัมพันธ์เชิงสร้างสรรค์
การสบสายตา
วาจาที่สร้างสรรค์
การยิ้ม
การพยักหน้า
สัมผัสที่อบอุ่น
พฤติกรรมปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียน
1.ขั้นของการพัฒนากลุ่ม
2.ขั้นกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้
3.ขั้นลำดับของยุทธศาสตร์การสอนและโครงสร้างของพหุปัญญา
4.ขั้นการสะท้อนคิดและความรับผิดชอบ
5.ขั้นความตระหนักและรู้คุณค่า