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Planeación Educativa - Coggle Diagram
Planeación Educativa
Desarrollo
Diagnóstico: Estudio Crítico y Analítico que evalúa el impacto y la relación con los resultados. (debe ser objetivo y científico)
Objetivos: Ser realistas y Desafiantes, con una orientación para la acción en un futuro.
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Posicionamiento estratégico: definición de la misión, objetivos,criterios, estrategia.
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Definición
Articulación sistemática de las actividades que requieren de un tiempo,espacio, información, técnicas,recursos, y organización para el desarrollo.
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Origen
Para dar coherencia y sistematicidad a las organizaciones empresariales de finales del siglo XIX y principios del XX, llegando con cierto retraso a las organizaciones escolares.
Relación con la calidad: Capacidad para cumplir con los requerimientos y objetivos de aprendizaje
creando así una oportunidad para preparase para un mejor futuro, romper el vinculo que liga a la pobreza con la marginación e ignorancia.
La competitividad de los países depende de un buen sistema educativo.
Relación con la gestión directiva: analizar las potencialidades de los colaboradores para una eficaz ejecución de las funciones y cumplimiento de las tareas asignadas.
Relación con la mejora institucional: Los profesores, directivos son puntos clave en la mejora de la institución pues son los que trabajan en la eficacia de la implementación de los planes y estrategias de aprendizaje para fomentar el cambio y la innovación, aportando espacios que sean adecuados y que inciten al aprendizaje. Así como los alumnos son los que ponen a prueba el trabajo. La toma de decisiones es vital.
Relación con las organizaciones inteligentes: crear comunidades que inciten a la transformación y reforzamiento de las habilidades para la resolución de problemas. introducir y aplicar nuevas ideas.
Reflexión: La realidad es que no estaba tan perdida en lo que yo entendía como planeación educativa pero me doy cuenta de que es un tema muy amplio que abarca muchos más ámbitos de los que pensaba y que aún que los procedimientos sean parecidos tienen aspectos muy específicos que los diferencian, la verdad es que aún me confundo en la manera en como se lleva el desarrollo de cada etapa, pero siento que al ir poniendo en práctica está teoría se van a ir aclarando muchas dudas. A mi me parece muy interesante toda la información que recuperé de las lecturas, no me siento muy segura pues si habían momentos en los que me confundía mucho, pero de cierta forma la realización del mapa me dejo plasmarlo y ver la organización. Me gusto mucho que al leer los libros descubrí nuevas cosas y que muchos de los criterios los llené conforme a lo que entendí y no como lo decía en los libros.
Pino Juste, M. y Antúnez Marco, S. (Coord.). (2015). Organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento. Difusora Larousse - Alianza Editorial.
Martín-Moreno Cerrillo, Q. (2007). Organización y dirección de centros educativos innovadores: el centro educativo versátil. McGraw-Hill España.