Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 9การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา - Coggle Diagram
บทที่ 9การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา
การพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาของครู
การตระหนักดีถึงศักยภาพของภาครัฐ
ควรมีการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานทางด้านกายภาพ (Infrastructure Development)
ควรมีการสร้างความเข้มแข็งเชิงสถาบัน(Stlrengthen intitute)
ควรมีการพัฒนาเครือข่ายทางการศึกษา( Education Network)
การเชื่อมโยงเครือข่ายของครูหรือผู้บริหารการศึกษา
การสร้างเครือข่ายในกลุ่มวิชาชีพและความรู้
เครือข่ายUninet
เครือข่ายVECTET
เครือข่าย MOENET
เครือข่ายย่อยเพื่อเพิ่มความคล่องตัว
การเชื่อมโยงเครือข่ายกับธุรกิจชุมชนและสังคม
ควรมีการส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย( Environment promotion)
ควรมีการพัฒนาเนื้อหาการเรียน( Content Development)
ควรมีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน( curriculum development)
ควรมีการฝึกอบรมครูและบุคลากรทางการศึกษา (Teacher and educater Development)
การรู้เท่าทันสื่อ
สามารถโต้ตอบกับสารได้อย่างมีสติและรู้ตัว
สามารถตั้งคำถามว่าซื้อถูกสร้างขึ้นได้อย่างไร
สามารถอธิบายหรือขยายความตีความวิเคราะห์แยกแยะเนื้อหาสาระของสื่อ
ทักษะและขั้นตอนของการรู้เท่าทันสื่อ
การวิเคราะห์
การสร้างสรรค์
การเข้าถึง
การประเมินค่าสื่อ
ขั้นตอนของการรู้เท่าทันสื่อ
ขั้นตอนที่ 2 คือการเรียนรู้ทักษะเฉพาะในการคิดวิเคราะห์สื่อ
ขั้นตอนที่ 3 คือการค้นหาประเด็นในระดับลึกขึ้น
ขั้นตอนที่ 1 คือความตระหนักถึงความสำคัญของการเลือกและลดเวลาในการใช้สื่อต่างๆ
การศึกษาในยุคใทยแลนด์ 4.0
การพัฒนาปรับปรุงตำราเรียนให้มีมาตรฐาน
การปรับหลักสูตรการเรียนการสอน
การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์
การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ
หัวใจสำคัญในการสื่อสารกับนานาชาติ
การแลกเปลี่ยนความรู้การประสานความร่วมมือ
หัวใจสำคัญของการรู้เท่าทันสื่อ
สื่อมีนัยทางการค้าแอบแฝง
เราสามารถต่อรองกับสื่อ
สื่อมีนัยทางสังคมและการเมือง
สื่อสร้างขึ้นเพื่อสะท้อนความจริงของโลก
รูปแบบและเนื้อหาของสื่อมีความแตกต่างแบบฉบับของตัวเอง
สื่อมีนัยทางอุดมการณ์และค่านิยม
สื่อสร้างภาพความเป็นจริง
ซื้อแต่ละประเภทมีรูปแบบทางสุนทรียภาพเฉพาะตัว