Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 1 การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงสร้างสรรค์ในห้องเรียน, นางสาวฮัสณี อุเซน…
บทที่ 1
การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงสร้างสรรค์ในห้องเรียน
ห้องเรียน คือ สถานที่ซึ่งเกิดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียน โดยการนำข้อมูลต่าง ๆ ที่มีอยู่ไปผ่านกระบวนการเรียนการสอนเพื่อให้นำไปสู่ความรู้ความเข้าใจ
ห้องเรียนประกอบด้วย
โต๊ะ
เก้าอี้
ตู้ชั้นวางอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอน
มุมหนังสือ
กระดาน
สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ทางการศึกษา คือ สภาพแวดล้อมทั้งหมดและวัฒนธรรมของชั้นเรียนนั้น ๆ รวมถึงรูปแบบการสื่อสาร การออกแบบจัดวางพื้นที่และความสามารถของครูในการบริหารจัดการชั้นเรียน
สภาพแวดล้อมเชิงกายภาพ คือ องค์ประกอบทางกายภาพ เช่น แสง เสียง พื้นที่ ซึ่งมีอิทธิพลต่อความสบายของผู้เรียนในการเรียนรู้ ดังนั้นจึงควรจัดให้เหมาะสม โดยต้องกระตุ้นประสาทสัมผัสการมองเห็น การได้ยิน เพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากที่สุด
สภาพแวดล้อมเชิงจิตตภาพ คือ ห้องเรียนที่ผู้เรียนสามารถสร้างมิตรภาพและเรียนรู้พร้อม ๆ กับเพื่อน ห้องเรียนจึงเป็นสถานที่สำหรับการปฏิสัมพันธ์ โดยพัฒนาทักษะด้านการเข้าสังคม เสริมสร้างความมั่นใจในตนเอง ลักษณะของสภาพแวดล้อมเชิงจิตตภาพที่ดี ได้แก่ ปลอดภัยต่อสิ่งคุกคามและอันตรายต่อร่างกาย มีบรรยากาศที่เป็นมิตร ผู้เรียนรู้สึกดีที่จะเป็นสมาชิกในชั้นเรียน สามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างเสรี มีบรรยากาศกระตุ้นการเรียนรู้ มีบรรยากาศของการเรียนรู้ร่วมกัน
6 ลักษณะเด่นของการทำงานในชั้นเรียน
เป็นงานที่มีมิติหลากหลาย
เป็นงานที่ต้องทำหลายอย่างในเวลาเดียวกัน
เป็นงานที่ต้องแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า
เป็นงานที่ไม่สามารถคาดเดาได้
เป็นงานที่มีความเป็นสาธารณะ
เป็นงานที่ต้องสั่งสมความทรงจำและประวัติที่ผ่านมา
การบริหารจัดการชั้นเรียนแบ่งออกเป็น 3 ระดับ
ครูต้องบริหารจัดการกิจกรรมการเรียนการสอน โดยต้องวิเคราะห์วัตถุปะสงค์
ครูต้องจัดการพฤติกรรมของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนใส่ใจและทุ่มเทพลังงานไปยังกระบวนการเรียนรู้
ครูต้องบริหารจัดการสิ่งแวดล้อมเชิงกายภาพและจิตตภาพ เพื่อทำให้เกิดสภาพที่น่าทำงาน
นางสาวฮัสณี อุเซน เลขที่ 27 รหัสนักศึกษา 6220160470 กลุ่ม 06