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Introducción a la Psicología del Aprendizaje Escolar (Baquero)
Relacion desarrollo-apje
Postura de Vigotsky
Condiciones de desarrollo determinan las posibilidades de aprendizaje
Desarrollo precede al aprendizaje señalando posibilidades y limites
Reolución de tareas
Versión andamiaje
El adulto tutorea al niño
Funciones
Mantener interés por la tarea
Establecer una meta hacia los objetivos importantes para la tarea
Subrayar aspectos críticos de la tarea que el niño debe superar
Demostrar como acceder a ciertas metas
Ayudar en el control de la frustración
Criticas
Incitaría a una visión acortada de las interacciones adulto-niño relativa a la resolución de tareas
Se ignorarían los mecanismos de comunicación en las interacciones, aun en la resolución de tareas
Reduciría el análisis de las interacciones al de los sistemas didácticos
Mucha impotancia a los procesos de trasmisición de conocimientos y poca a la construcción
Postura de Piaget
2 visiones
Constructivista en sentido estricto
Aspectos estructurales e internos del desarrollo
Aprendizaje autodirigido
Actividad espontánea y libre
Desajuste optimo
Aspectos funcionales del desarrollo
Situaciones pedagogigcas con un grado de desequilibrio
Criticas
Uso de la teoría para la definición de objetivos educativos
Propone metas universales para la educación eludiendo el carácter histórico, social y cultural de objetivos curriculares
Confunde la enseñanza con practicas de estimulacion evolutiva
Aportes
Análisis de las competencias individuaes de los alumnos
Requisitos de desarrollo previo para adecuar contenidos a ritmo y capacidades personales
Desarrollo
Concepto
Perspectiva cogntiiva
Mecanismos idiosincraticos que si bien guardan relación con la maduración biológica, no se reducen a ellos
Procesos especificos
Procesos
Relativo a la valoración cultural
Orientados por vectores
Largo o mediano plazo
Afectan al proceso subjetivo
Dirección y sentido
Influyen en las adaptaciiones al entorno
Problemas
Grado de unversalidad
Procesos internos
Caracter universal con componente teologixo
Definir criterios de progreso
Modo progresivo
Punto de partida inicial
Modelo unidereccional
Variaciones en la dirección posible
Ppcio de aperiencia universal
Categorias propuestas por la psicología
Contextos sociales y culturales
Factor cultural
Dominios del desarrollo
Reconstrucciones de la vida cognitiva
Cambios diferenciados por dominios específicos
Karlomilloff-Smith
Procesos generales
Procesos y factores comunes en todos los dominios, aunque no implican cambios simultáneos
Estadios generales
Caracterización
Gelman y H
Mecansimos innatos
Formas de percecion mas especifica
Vision Modular (Food)
''Mecanismos computacionales''
3 more items...
Modulos
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Formas de percepción mas extensa
Vision modular (Foord)
Definir el tipo de informacion procesada
Arquitectura neural
Modos difeentes de adquriri conocmiiento
Reflejo de relacions especificas entre el mundo y nuestro conocimiento de él
Producto de una orientación distinta de la investigación
Dominios diferenciados
Adquisión de conocimiento en la diferenciación de los dominios
Tipos de dominio por la posibilidad de adquisión de conocmiento
Vincular dominios específicos con dominios científicos
Abordaje
Continuidad
Ruptuta