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ARTIGO 2 - ABP: UMA NOVA REFERÊNCIA PARA A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DE…
ARTIGO 2 - ABP: UMA NOVA REFERÊNCIA PARA A
CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DE CURSOS DA ÁREA DE SAÚDE
PBL
alunos identificam suas reais necessidades de aprendizagem
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
EDUCAÇÃO
INTRODUÇÃO
sistemas educativos submetidos a restrições de quantidade, diversidade e velocidade de evolução dos saberes.
aprendizagem baseada em problemas visa fornecer aprendizagem eficaz, onde haja aumento de retenção de informação e maior habilidade de aplicabilidade de conhecimento em contextos clínicos e principalmente no desenvolvimento de hábitos de aprendizagem vitalícios
DESENVOLVIMENTO
FUNDAMENTOS DO PBL
dentro das metodologias problematizadoras , a problematização e a aprendizagem baseada em problemas são duas propostas distintas que trabalham intencionalmente com problemas para o desenvolvimento dos processos de ensinar e aprender
a problematização é, portanto uma proposta metadológica que se propõe a desvendar a realidade para transforma-lá
sua maior contribuição é a mudança de mentalidade
prepara cognitivamente os alunos para resolver problemas relativos a temas específicos do ensino da profissão
METODOLOGIA DO PBL
objetiva a integração de disciplinas tendo em vista a prática
organiza-se um elenco de situações que o aluno deverá dominar, considerando o tipo de organização curricular
cada tema de estudo será transformado em um problema para ser discutido em um grupo tutorial
um problema é apresentado a um grupo de alunos por um professor tutor
este problema, discutido em grupo, deve incentivar o levantamento de hipóteses para explicá-lo, com isso os objetivos serão traçados para melhor estudá-los
devem representar situações que estimulem a curiosidade e que tenha relevância na prática futura
membros do grupo tutorial
coordenador
relator
membros do grupo
tutor
CONCLUSÃO
a metodologia do PBL é uma abordagem educacional que parece trazer respostas a algumas dessas necessidades atuais, consideradas centrais no processo de reforma do ensino superior no Brasil, pois nos permite refletir o nosso atual processo de ensino, rompendo definitivamente com o modelo tradicional, centralizador, buscando uma integração mais completa efetiva e eficaz da teoria com a prática e sociedade